The Teacher Clarity Playbook, Grades K-12: Praktyczny przewodnik po tworzeniu intencji edukacyjnych i kryteriów sukcesu dla zorganizowanego, skutecznego nauczania

Opinie czytelników

Książka jest praktycznym i pomocnym przewodnikiem skierowanym do nauczycieli, zapewniającym jasność intencji nauczania, planowanie lekcji w oparciu o standardy i interaktywne strategie angażowania uczniów. Chociaż jest chwalona za dostępność, rzeczywiste zastosowania i czytelność, niektórzy użytkownicy zauważyli niedociągnięcia w dokładności treści, przydatności do konkretnych przedmiotów, takich jak nauki ścisłe, oraz kwestie techniczne związane z wersjami elektronicznymi.

⬤ Natychmiast przydatny w klasie
⬤ praktyczny przewodnik dla jasności w nauczaniu
⬤ zawiera cenne przykłady i punkty do dyskusji
⬤ łatwy do przyswojenia
⬤ interaktywna i wciągająca treść
⬤ wypełniony wykresami i samouczkami
⬤ zaprojektowany do rzeczywistego wdrożenia w klasie
⬤ świetny do rozwoju zawodowego
⬤ pomaga w planowaniu lekcji w oparciu o standardy.

⬤ Pewne problemy techniczne z wersjami elektronicznymi (brakujące treści)
⬤ może brakować przydatności dla określonych przedmiotów, takich jak nauki ścisłe
⬤ niektórzy użytkownicy uznali, że nie jest zbyt pomocny lub brakuje mu jasności
⬤ wymaga zaktualizowanej technologii dla niektórych funkcji
⬤ brakuje aspektów, takich jak pytania do refleksji
⬤ potrzebuje więcej wskazówek na temat dostarczania instrukcji i różnicowania oceny.

(na podstawie 21 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Teacher Clarity Playbook, Grades K-12: A Hands-On Guide to Creating Learning Intentions and Success Criteria for Organized, Effective Instruction

Zawartość książki:

Gdy postępy w nauce i kryteria sukcesu są jasne, uczniowie osiągają sukcesy.

To takie proste - ponieważ oznacza to, że nauczyciele działają celowo, a uczniowie wiedzą zarówno dlaczego, jak i w jaki sposób stoją za każdym przedsięwzięciem. Dzięki The Teacher Clarity Playbook masz teraz narzędzia i szablony, aby to osiągnąć.

Zaprojektowany do użytku przez PLC lub niezależnych nauczycieli, prowadzi praktyków do płynnego dostosowywania lekcji, celów i wyników uczenia się, tak aby godziny lekcyjne przebiegały produktywnie dla wszystkich. Napisany przez Douglasa Fishera, Nancy Frey, Olivię Amador i Josepha Assofa, edukatorów zajmujących się wprowadzaniem skutecznych, opartych na badaniach praktyk do repertuaru każdego nauczyciela.