Rebound, Grades K-12: A Playbook for Rebuilding Agency, Accelerating Learning Recovery, and Rethinking Schools (Odbicie, klasy K-12: Podręcznik odbudowy kompetencji, przyspieszenia procesu uczenia się i ponownego przemyślenia szkół)

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 104 głosach.

Oryginalny tytuł:

Rebound, Grades K-12: A Playbook for Rebuilding Agency, Accelerating Learning Recovery, and Rethinking Schools

Zawartość książki:

Od ponad roku my, edukatorzy, jesteśmy testowani i testowani ponownie. Byliśmy naciągani, szarpani, poddawani ciężkim próbom. Ale teraz nadszedł czas, aby się „odbić”. Nadszedł czas, aby odbić się, wrócić lepiej i skorzystać z wielu wyciągniętych wniosków, aby ponownie zwiększyć zaangażowanie, przyspieszyć naukę i iść naprzód z nowym optymizmem i lepszymi systemami nauczania.

Doug Fisher, Nancy Frey, Dominique Smith i John Hattie, których Podręczniki nauczania na odległość wsparły ponad pół miliona nauczycieli w nauczaniu pandemicznym i którzy są tu teraz, aby doradzić ci w tym kolejnym, absolutnie krytycznym etapie naszej ciągłej podróży.

Wraz z narzędziami i strategiami, podpowiedziami i ćwiczeniami, Rebound: A Playbook for Rebuilding Agency, Accelerating Learning Recovery, and Rethinking Schools pomoże ci.

⬤ Odnieść się do zbiorowych traum, których doświadczyliśmy podczas pandemii i odbudować nasze poczucie sprawczości i własnej wartości, abyśmy mogli przypisać sukces uczniów zarówno wysiłkom nauczycieli, jak i uczniów.

⬤ Ocenić to, czego nauczyliśmy się o zdalnym nauczaniu i uczeniu się, aby określić, co należy kontynuować, a co pozostawić.

⬤ Przesunięcie narracji z utraty zdolności uczenia się na „skoki w nauce” i wdrożenie praktyk w zakresie nauczania i oceniania, które zapewnią naszym uczniom odzyskanie utraconej wiedzy, budowanie umiejętności, rozwijanie sprawczości i przyspieszenie postępów.

⬤ Przedefiniowanie klas, doświadczeń edukacyjnych, sposobów działania szkół i samej idei szkolnictwa.

Doug, Nancy, Dominique i John piszą: „Największą parodią, jaka może spotkać szkoły po roku 2020/21, jest powrót do starej normalności i nieuczenie się niczego lub niewiele o tym, co działało dobrze”. Dlatego ta książka koncentruje się na odbiciu i wykorzystaniu okazji do stworzenia jeszcze lepszego systemu szkolnictwa, który będzie służył jeszcze większej liczbie uczniów i skupiał się bardziej na tym, co najważniejsze”.

„Zgódźmy się nie zmniejszać wpływu naszych oczekiwań na naukę uczniów. A gdybyśmy mówili o skokach w nauce zamiast o stratach w nauce? Co jeśli zidentyfikujemy, gdzie uczniowie są w swojej nauce i zidentyfikujemy krytyczne treści, których muszą się teraz nauczyć, aby przyspieszyć ich wyniki w przyszłości? A co jeśli podniesiemy nasze oczekiwania wobec uczniów, zamiast je obniżać? „.

-Douglas Fisher, Nancy Frey, Dominique Smith i John Hattie.