Przywództwo w szkole, które działa: Od badań do wyników

Opinie czytelników

Książka jest pomocnym źródłem informacji dla osób zajmujących się przywództwem edukacyjnym, chwalonym za jasne zasady i praktyczne kroki. Jest uważana za łatwą w czytaniu i przydatną zarówno dla administratorów, jak i nauczycieli. Jednak niektórzy recenzenci krytykują ją za brak nowych informacji i wyrażają obawy dotyczące niektórych zalecanych praktyk.

Łatwa w czytaniu, jasne i proste zasady, praktyczne porady, dokładne badania, świetna cena, przyjemna treść, pomocne informacje, przydatne do poprawy przepływu pracy, powinny być wymagane dla administratorów.

Brak nowych informacji, trochę technicznego i suchego żargonu, potencjalnie szkodliwe zalecenia, krótkie opisy bez głębi.

(na podstawie 61 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

School Leadership That Works: From Research to Results

Zawartość książki:

Co badania naukowe mówią nam o wpływie przywództwa szkolnego na osiągnięcia uczniów? Jakie konkretne praktyki przywódcze mają rzeczywisty wpływ na efektywność szkoły? W jaki sposób liderzy szkolni powinni wykorzystywać te praktyki w codziennym zarządzaniu szkołami i podczas stresujących okresów towarzyszących dużym inicjatywom zmian? Robert J. Marzano, Timothy Waters i Brian A. McNulty udzielają odpowiedzi na te i inne pytania w książce School Leadership That Works.

Na podstawie analizy 69 badań przeprowadzonych od 1970 r., które spełniały ich kryteria selekcji, oraz niedawnej ankiety przeprowadzonej wśród ponad 650 dyrektorów budynków, autorzy opracowali listę 21 obowiązków przywódczych, które mają znaczący wpływ na osiągnięcia uczniów. Czytelnicy dowiedzą się.

* konkretne zachowania związane z 21 obowiązkami przywódczymi;

* różnicę między zmianą pierwszego i drugiego rzędu oraz obowiązki przywódcze, które są najważniejsze dla każdej z nich;

* jak pracować mądrze, wybierając właściwą pracę, na której należy się skupić, aby poprawić osiągnięcia uczniów;

* zalety i wady kompleksowych modeli reform szkolnych służących poprawie osiągnięć uczniów;

* jak opracować specyficzne dla danej placówki podejście do poprawy osiągnięć uczniów, wykorzystując ramy składające się z 11 czynników i 39 kroków działania; oraz.

* pięciostopniowy plan skutecznego kierowania szkołą.

Łącząc rygorystyczne badania z praktycznymi poradami, School Leadership That Works daje szkolnym administratorom wskazówki, których potrzebują, aby zapewnić silne przywództwo dla lepszych szkół.