Prowadzenie szkoły o wysokiej niezawodności:

Opinie czytelników

Książka zapewnia kompleksowe ramy do tworzenia i utrzymywania szkół wysokiej niezawodności (HRS), kładąc nacisk na współpracę między nauczycielami i prowadząc liderów przez różne procesy w celu poprawy uczenia się uczniów. Jest to szczególnie korzystne dla zespołów nauczycieli i liderów szkolnych, ponieważ łączy teorię i praktyczne wskazówki dotyczące wielu elementów funkcjonowania szkoły.

⬤ Kompleksowe i wszechstronne ramy dla HRS.
⬤ Oferuje jasne metodologie i praktyczne przykłady.
⬤ Podkreśla współpracę między nauczycielami, która ma kluczowe znaczenie dla skutecznego wdrożenia.
⬤ Łatwy do naśladowania z praktycznymi wskazówkami dotyczącymi doskonalenia szkoły.
⬤ Cenne źródło informacji zarówno dla administracji, jak i kadry nauczycielskiej.

⬤ Najlepsza do wykorzystania, gdy jest czytana w grupie, co może nie być wykonalne dla wszystkich szkół.
⬤ Niektórzy mogą uznać zadanie wdrożenia za zniechęcające pomimo ustrukturyzowanego podejścia zawartego w książce.

(na podstawie 10 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Leading a High Reliability School:

Zawartość książki:

W jaki sposób nauczyciele budują szkoły wysokiej niezawodności (HRS) i zwiększają osiągnięcia akademickie? Wdrażając współzależne systemy działania i oceny wyników w celu uczenia się skoncentrowanego na uczniach. Kluczowym zobowiązaniem do stania się HRS jest proces wspólnego uczenia się i nauczania PLC at Work(TM). Ten przyjazny dla użytkownika zasób dydaktyczny koncentruje się na: (1) bezpiecznej i opartej na współpracy kulturze, (2) skutecznym nauczaniu w każdej klasie, (3) gwarantowanym i realnym programie nauczania, (4) raportowaniu postępów uczniów w oparciu o standardy (ocenianie oparte na standardach) oraz (5) systemie opartym na kompetencjach.

Marzano, Warrick, Rains i DuFour pomogą ci:

⬤ Zwiększyć efektywność szkoły poprzez skupienie się na uczeniu się skoncentrowanym na uczniu i wdrażaniu opartych na badaniach wiodących wskaźników działania.

⬤ Monitorować skuteczne praktyki poprzez wykorzystanie opóźnionych wskaźników i szybkich źródeł danych.

⬤ Zbadanie trzech dużych idei związanych z procesem PLC at Work(TM) w celu wdrożenia uczenia się skoncentrowanego na uczniu, strategii nauczania opartego na współpracy i instrukcji opartych na danych.

⬤ Zaangażowanie w okresową refleksję nad skutecznymi praktykami przywództwa szkolnego i coachingu instruktażowego.

⬤ Zrozumienie, jak zrównoważyć i osiągnąć cele szkolne i okręgowe przy użyciu danych w celu poprawy osiągnięć akademickich uczniów oraz umiejętności gotowości do podjęcia studiów i kariery.

Spis treści:

Przedmowa.

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Organizacje wysokiej niezawodności i przywództwo w szkole.

Rozdział 2: Kultura bezpieczeństwa i współpracy.

Rozdział 3: Skuteczne nauczanie w każdej klasie.

Rozdział 4: Gwarantowany i opłacalny program nauczania.

Rozdział 5: Raportowanie oparte na standardach.

Rozdział 6: Edukacja oparta na kompetencjach.

Rozdział 7: Przywództwo okręgowe w szkołach o wysokiej niezawodności.

Dodatek.

Referencje i zasoby.

Indeks.