The Power of Parents; Krytyczna perspektywa dwukulturowego zaangażowania rodziców w szkołach publicznych

Opinie czytelników

Książka Edwarda Olivosa „The Power of Parents: A Critical Perspective of Bicultural Parent Involvement in Public Schools” bada wyzwania stojące przed dwukulturowymi rodzicami, szczególnie ze społeczności latynoskich o niskich dochodach, w poruszaniu się po systemie szkół publicznych, który często marginalizuje ich wpływ. Choć książka dostarcza cennych spostrzeżeń na temat dynamiki zaangażowania rodziców, zwłaszcza w politykę edukacyjną, cierpi również z powodu słabych cytatów naukowych i zbyt wąskiego skupienia się na konkretnych społecznościach.

Książka oferuje krytyczne badania w połączeniu z praktycznymi spostrzeżeniami, dzięki czemu nadaje się do różnych środowisk edukacyjnych, w tym kształcenia nauczycieli i seminariów doktoranckich. Porusza ważne tematy dotyczące wpływu rodziców na edukację, szczególnie w przypadku społeczności dwukulturowych, i podkreśla potrzebę uznania głosu rodziców w systemie edukacji.

Krytycy zwrócili uwagę na brak odpowiednich cytatów naukowych, ponieważ autor w dużej mierze opiera się na źródłach wtórnych i błędnie przypisuje kluczowe teorie i koncepcje. Ponadto skupienie się na społecznościach latynoskich o niskich dochodach ogranicza szersze zrozumienie dwukulturowości, ponieważ pomija różnorodność i zmagania innych grup kulturowych w systemie edukacji.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Power of Parents; A Critical Perspective of Bicultural Parent Involvement in Public Schools

Zawartość książki:

Zagłębiając się w często niezbadane obszary klasy, rasy i walki o władzę, The Power of Parents stanowi unikalną i oryginalną krytyczną analizę relacji między dwukulturowymi rodzicami a systemem szkolnym.

Napisana z myślą o studentach i praktykach, rzuca wyzwanie wcześniejszym badaniom, które tradycyjnie argumentowały, że dwukulturowi rodzice są niekompetentni, apatyczni i nie cenią edukacji, a zatem są przyczyną słabych wyników w nauce ich dzieci. Ta książka rzuca nowe światło na to, dlaczego dwukulturowi rodzice często nie ufają systemowi szkolnemu i odkrywa sprzeczności nieodłącznie związane z relacjami między nimi a personelem szkolnym.