Szkoła i społeczeństwo oraz dziecko i program nauczania

Opinie czytelników

Ogólnie rzecz biorąc, recenzje podkreślają pracę Johna Deweya jako znaczący wkład w filozofię edukacji, podkreślając jego poglądy na temat autentycznego uczenia się i znaczenia łączenia edukacji z rzeczywistymi doświadczeniami. Podczas gdy wielu recenzentów uważa jego idee za ponadczasowe i mające zastosowanie do współczesnych systemów edukacyjnych, niektórzy krytycy koncentrują się na przestarzałych przykładach i jakości produkcji niektórych wydań.

⬤ Zasady autentycznego uczenia się Deweya są postrzegane jako kluczowe dla zrozumienia rozwoju dziecka i edukacji.
⬤ Jego idee pozostają istotne dla współczesnego dyskursu edukacyjnego, czyniąc jego prace ulubionymi wśród nauczycieli.
⬤ Wiele osób uważa, że książka jest korzystna zarówno dla obecnych nauczycieli, jak i osób zaangażowanych w mentoring młodzieży.
⬤ Filozoficzne podstawy przedstawione przez Deweya są doceniane, a niektórzy zauważają, że sprzyjają głębokiej refleksji nad praktykami edukacyjnymi.

⬤ Niektóre przykłady przedstawione w książce są uważane za przestarzałe i nie mają zastosowania do współczesnego nauczania.
⬤ Niektóre wydania mają problemy z jakością, takie jak rozpraszające literówki i słaba produkcja fizyczna, w tym wypadające strony.
⬤ Kilku recenzentów postrzega teorie Deweya jako niepraktyczne w rzeczywistych warunkach, sugerując, że jego pomysłom brakuje solidnych dowodów z wdrożeń na dużą skalę.

(na podstawie 23 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The School and Society & the Child and the Curriculum

Zawartość książki:

Słynny filozof i psycholog John Dewey (1859-1952), jedna z najbardziej wpływowych osób w kształtowaniu amerykańskiej edukacji, wierzył w postrzeganie edukacji dziecka w świetle zasad aktywności umysłowej i procesów rozwoju poznanych przez współczesną psychologię. Jako administrator szkoły laboratoryjnej Uniwersytetu w Chicago - którą założył w 1896 roku i która była jedną z pierwszych takich szkół w Stanach Zjednoczonych - Dewey zdał sobie sprawę, że uczenie się jest procesem rozpoczynającym się od niepewności i rozwijającym się z impulsu, który musi zaczynać się od doświadczenia, a program nauczania musi być dostosowany do zainteresowań uczniów.

Dwie książki w tym tomie - obie krótkie, ale niezwykle wpływowe - wyrosły z praktycznego doświadczenia Deweya ze szkołą laboratoryjną i stanowią najwcześniejsze autorytatywne stwierdzenie jego rewolucyjnego nacisku na edukację jako eksperymentalny, skoncentrowany na dziecku proces, W The School and Society deklaruje, że musimy uczynić każdą z naszych szkół embrionalnym życiem społeczności, aktywnym z rodzajami zajęć, które odzwierciedlają życie większego społeczeństwa i przesiąknięte duchem sztuki, historii i nauki. W książce The Child and the Curriculum (Dziecko i program nauczania) podkreśla znaczenie programu nauczania jako sposobu na określenie środowiska dziecka i umożliwienie nauczycielowi kierowania dziećmi w dochodzeniu do siebie, wykorzystywaniu ich zdolności i wypełnianiu przeznaczenia ich własnej natury.

Zebrane w tym jednym wygodnym tomie, te prowokujące do myślenia wypowiedzi jednego z największych amerykańskich myślicieli w dziedzinie pedagogiki będą niezwykle interesujące dla nauczycieli, psychologów, rodziców i wszystkich zainteresowanych psychologią i filozofią edukacji dziecięcej.