Ocena:
Książka Richarda Kahna głęboko zagłębia się w filozofię edukacji środowiskowej, kładąc nacisk na pedagogikę krytyczną i ekopedagogikę w rozwiązywaniu współczesnych kryzysów ekologicznych i społeczno-ekonomicznych. Przedstawia przekonujący argument za przekształceniem edukacji w celu stworzenia bardziej zrównoważonej przyszłości, opierając się na historycznych i teoretycznych ramach, oferując jednocześnie praktyczne spostrzeżenia dla edukatorów środowiskowych.
Zalety:⬤ Skutecznie łączy edukację z głęboką wiedzą ekologiczną i pedagogiką krytyczną, zapewniając świeże spojrzenie na wyzwania środowiskowe.
⬤ Książka jest chwalona za wciągający styl pisania i zdolność do inspirowania czytelników do ponownego przemyślenia ich perspektyw na edukację i zrównoważony rozwój.
⬤ Wielu recenzentów podkreśla jej znaczenie dla współczesnych kwestii, takich jak sprawiedliwość ekologiczna i krytyka kapitalizmu.
⬤ Książka oferuje kompleksowy wkład teoretyczny, który ma zastosowanie zarówno do praktyki edukacyjnej, jak i działań środowiskowych.
⬤ Jest uważana za niezbędną lekturę dla studentów i praktyków edukacji ekologicznej i dziedzin pokrewnych.
⬤ Niektórzy czytelnicy mogą uznać teoretyczną głębię książki za trudną lub gęstą w nawigacji.
⬤ Kilku krytyków wskazuje, że radykalne propozycje zawarte w książce mogą być postrzegane jako zbyt ekstremalne lub niepraktyczne w istniejących systemach edukacyjnych.
⬤ Skupienie się na pedagogice krytycznej może nie przypaść do gustu osobom poszukującym bardziej tradycyjnych lub prostych podejść edukacyjnych.
(na podstawie 9 opinii czytelników)
Critical Pedagogy, Ecoliteracy, and Planetary Crisis; The Ecopedagogy Movement
Żyjemy w czasach bezprecedensowego ekokryzysu planetarnego, który stwarza poważne i ciągłe zagrożenie masowym wyginięciem.
Jaką rolę może odegrać pedagogika krytyczna w obliczu tak narastającej katastrofy? Opierając się na szeregu teoretycznych inspiracji - w tym Paulo Freire, Ivanie Illichu, Herbercie Marcuse, tradycyjnej wiedzy ekologicznej i praktyce poznawczej tworzonej przez dzisiejszych oddolnych aktywistów alterglobalizacji, wyzwolenia zwierząt i ziemi oraz innych radykalnych ruchów społecznych - ta książka oferuje podstawy filozofii ekopedagogiki dla globalnej północy. Czyniąc to, stanowi wyzwanie dla dominujących obecnie paradygmatów i programów ekoliteratury, takich jak edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju, jednocześnie teoretyzując potrzebną rekonstrukcję samej pedagogiki krytycznej w świetle naszych obecnych katastrofalnych warunków ekologicznych.
Studenci i nauczyciele pedagogiki krytycznej na wszystkich poziomach, a także osoby zaangażowane w studia środowiskowe i różne formy edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, uznają tę książkę za potężną prowokację do dostosowania swojego myślenia i praktyki, aby lepiej dostosować się do tych, którzy dążą do zniesienia form kultury opartych na eksterminacji planety i dominacji nad naturą.
