Jak różnicować nauczanie w klasach zróżnicowanych pod względem akademickim

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta przez wielu nauczycieli ze względu na praktyczne podejście do zróżnicowanych instrukcji, oferując jasne wyjaśnienia i przydatne strategie. Jednak niektóre recenzje krytykują ją za powtarzalność i brak konkretnych przykładów.

⬤ Praktyczna i łatwa w odbiorze.
⬤ Oferuje jasne i przydatne strategie zróżnicowanego nauczania.
⬤ Pomaga nauczycielom zastanowić się nad swoimi praktykami i poprawić umiejętności nauczania.
⬤ Odpowiednia dla szerokiego grona odbiorców, w tym nauczycieli i rodziców.
⬤ Pozytywny ton.

⬤ Niektórzy uważają, że jest powtarzalny i brakuje w nim nowych spostrzeżeń.
⬤ Krytykowany za mało konkretnych przykładów, przez co jest mniej pomocny dla nowych nauczycieli.
⬤ Przez niektórych czytelników opisywany jako nudny, z twierdzeniami, że nie jest pomocny w angażowaniu czytelników.

(na podstawie 39 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms

Zawartość książki:

Różnicujemy instrukcje, aby uszanować rzeczywistość uczniów, których uczymy. Są energiczni i towarzyscy. Są spokojni i ciekawi. Są pewni siebie i mają wątpliwości. Są zainteresowani tysiącem rzeczy i głęboko zanurzeni w konkretnym temacie. Są zaawansowani akademicko i dzieci w środku, które zmagają się z wyzwaniami poznawczymi, emocjonalnymi, ekonomicznymi lub socjologicznymi. Więcej z nich niż kiedykolwiek mówi w domu innym językiem. Uczą się w różnym tempie i na różne sposoby. I wszyscy oni spotykają się w naszych zróżnicowanych pod względem akademickim klasach.

Napisana jako praktyczny przewodnik dla nauczycieli, ta rozszerzona trzecia edycja przełomowej pracy Carol Ann Tomlinson obejmuje podstawy różnicowania i zawiera dodatkowe wytyczne oraz nowe strategie, jak to zrobić. Dowiesz się.

⬤ Czym jest różnicowanie i dlaczego jest niezbędne.

⬤ Jak stworzyć elastyczne i wspierające środowisko uczenia się, które promuje sukces.

⬤ Jak zarządzać zróżnicowaną klasą.

⬤ Jak planować lekcje zróżnicowane pod względem gotowości, zainteresowań i profilu uczenia się.

⬤ Jak różnicować treści, procesy i produkty.

⬤ Jak przygotować uczniów, rodziców i siebie na wyzwania związane z różnicowaniem.

To nowe wydanie, opublikowane po raz pierwszy w 1995 roku jako How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms, odzwierciedla zmieniające się najlepsze praktyki w edukacji, doświadczenia praktyków w Stanach Zjednoczonych i na całym świecie oraz ciągłe myślenie Tomlinsona o tym, jak pomóc każdemu uczniowi w dostępie do wymagającego, wysokiej jakości programu nauczania; angażować się w bogate w znaczenia doświadczenia edukacyjne; i czuć się jak w domu w środowisku szkolnym, które pasuje.