Widoczne uczenie się dla nauczycieli - maksymalizacja wpływu na uczenie się (Hattie John (University of Melbourne Australia))

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta przez nauczycieli ze względu na wnikliwe badania i praktyczne wskazówki dotyczące praktyk nauczania. Podczas gdy wielu uważa ją za cenne źródło informacji dla poprawy strategii w klasie i zrozumienia wpływu na edukację, niektórzy czytelnicy zmagają się z jej zawartością statystyczną i uważają, że brakuje w niej praktycznych kroków.

⬤ Wszechstronne badania, które kierują znaczącymi instrukcjami.
⬤ Angażuje nauczycieli w dyskusje na temat skutecznych praktyk nauczania.
⬤ Uznany za cenne źródło informacji na temat badań edukacyjnych.
⬤ Jasne i przystępne dane do praktycznego wdrożenia.
⬤ Zachęca do autorefleksji i zrozumienia wpływu nauczania.

⬤ Złożone statystyki, które mogą być trudne dla niektórych czytelników.
⬤ Niektórzy krytycy wspominają o braku praktycznych wskazówek dotyczących wyników badań.
⬤ Niektórzy uważają, że treść jest powtarzalna lub zbyt gęsta.
⬤ Konieczna poprawa w zakresie rozwijania kluczowych pojęć, a nie tylko dostarczania list.

(na podstawie 158 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Visible Learning for Teachers - Maximizing Impact on Learning (Hattie John (University of Melbourne Australia))

Zawartość książki:

Visible Learning for Teachers przedstawia przełomowe koncepcje zupełnie nowej grupie odbiorców.

Napisany dla studentów, nauczycieli przygotowujących się do zawodu i nauczycieli, wyjaśnia, jak zastosować zasady widocznego uczenia się w każdej klasie na całym świecie.