10 ram myślowych dla widocznego uczenia się: Nauczanie dla sukcesu

Opinie czytelników

Książka „10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success” autorstwa Johna Hattie i Klausa Zierera jest powszechnie ceniona za oparte na badaniach strategie mające na celu poprawę nauczania i uczenia się. Jest szczególnie chwalona za łatwość czytania i praktyczność, dzięki czemu jest odpowiednia dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoją praktykę. Książka jest zgodna z wcześniejszymi pracami Hattie i jest sugerowana jako cenne źródło informacji zarówno dla liderów edukacyjnych, jak i nauczycieli.

⬤ Łatwa do czytania i dostosowania do różnych kontekstów edukacyjnych.
⬤ Oparta na solidnych badaniach naukowych z odpowiednimi strategiami nauczania.
⬤ Zapewnia praktyczne ramy dla nauczycieli do refleksji i poprawy ich praktyki.
⬤ Pomaga wzmocnić istniejącą wiedzę i inspiruje do dalszej nauki.
⬤ Nadaje się do studiowania wśród liderów edukacyjnych i zespołów wykładowców.

⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że tekst jest suchy i wymaga czytania małymi fragmentami.
⬤ Istnieją obawy dotyczące potencjalnej redundancji, ponieważ niektórzy użytkownicy otrzymali podwójne kopie.
⬤ Niektóre recenzje wspominają, że lepiej byłoby najpierw przeczytać poprzednie prace Hattie, aby uzyskać lepszy kontekst.

(na podstawie 18 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success

Zawartość książki:

Oryginalne badanie Visible Learning wykazało, że jednym z najważniejszych czynników wpływających na osiągnięcia uczniów jest sposób, w jaki nauczyciele myślą o uczeniu się i własnej roli. W książce Ten Mindframes for Visible Learning John Hattie i Klaus Zierer definiują dziesięć zachowań lub ram myślowych, które nauczyciele muszą przyjąć, aby zmaksymalizować sukces uczniów. Należą do nich

⬤ myślenie i ocenianie swojego wpływu na uczenie się uczniów;

⬤ Znaczenie oceny i informacji zwrotnej dla nauczycieli;

⬤ współpraca i poczucie wspólnoty;

⬤ przekonanie, że nauka musi być wyzwaniem;

⬤ angażowanie się w dialog i właściwa równowaga między mówieniem a słuchaniem;

⬤ przekazywanie uczniom kryteriów sukcesu;

⬤ budowanie pozytywnych relacji.

Te potężne ramy myślowe, które powinny leżeć u podstaw każdego działania w szkołach, opierają się na zasadzie, że nauczyciele są ewaluatorami, agentami zmian, ekspertami w dziedzinie uczenia się i poszukiwaczami informacji zwrotnych, którzy są stale zaangażowani w dialog i wyzwania.

Ten praktyczny przewodnik, zawierający kwestionariusze, scenariusze, listy kontrolne i ćwiczenia, pokaże każdej szkole, jak dokładnie wdrożyć ramy myślowe Hattie, aby zmaksymalizować sukces.