Projektowanie autentycznych zadań i projektów: Narzędzia do znaczącego uczenia się i oceniania

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 57 głosach.

Oryginalny tytuł:

Designing Authentic Performance Tasks and Projects: Tools for Meaningful Learning and Assessment

Zawartość książki:

Skierowany do rosnącej liczby nauczycieli, którzy chcą wyjść poza program nauczania, Designing Authentic Performance Tasks and Projects zapewnia kompleksowy przewodnik zapewniający uczniom głębsze uczenie się - w którym mogą przenieść swoją wiedzę, umiejętności i zrozumienie do świata poza klasą. Czytelnicy dowiedzą się, jak.

* Tworzyć autentyczne zadania i projekty uwzględniające zarówno standardy akademickie, jak i umiejętności XXI wieku.

* Stosować ramy zadań do projektowania zadań wydajnościowych, które umożliwiają uczniom głos i wybór.

* Projektować i wykorzystywać oparte na kryteriach narzędzia oceny i rubryki do oceny, w tym te, które uczniowie mogą wykorzystywać do samooceny i oceny rówieśniczej.

* Włączenie strategii instruktażowych opartych na wynikach, potrzebnych do przygotowania uczniów do autentycznego działania.

* Różnicowanie zadań i projektów dla wszystkich uczniów, w tym tych, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia lub wyzwania.

* Skutecznie zarządzać logistyką klasy opartej na wynikach.

* Stosowanie metod zarządzania projektami w celu ułatwienia pomyślnej realizacji zadań i projektów.

* Opracowywanie programu nauczania opartego na wynikach na poziomie programu, szkoły i okręgu.

Autorzy Jay McTighe, Kristina J. Doubet i Eric M. Carbaugh dostarczają przykładów i zasobów dla wszystkich poziomów klas i obszarów tematycznych. Nauczyciele mogą skorzystać z tych praktycznych wskazówek, aby przekształcić swoje klasy w tętniące życiem centra nauki, w których uczniowie są zmotywowani i zaangażowani oraz dostrzegają znaczenie wykonywanej pracy.