Ocenianie uczenia się uczniów przez projektowanie: Zasady i praktyki dla nauczycieli i dyrektorów szkół

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za treści informacyjne i ustrukturyzowane podejście do oceny w klasie, w szczególności zgodne z ramami Understanding by Design (UbD). Wielu użytkowników uważa ją za korzystną dla nauczycieli i programów edukacyjnych.

⬤ Informacyjna i dobrze skonstruowana
⬤ skutecznie porusza kwestie związane z projektowaniem oceniania
⬤ zapewnia praktyczne ramy i definicje
⬤ wysoce zalecana dla nauczycieli
⬤ może zrewolucjonizować procesy oceniania i przekazywania informacji zwrotnych.

Nie wspomniano o tym wyraźnie w recenzjach, ale niektórzy użytkownicy mogą uznać oceny za skomplikowane lub wymagające znacznego dostosowania w celu wdrożenia zalecanych zmian.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Assessing Student Learning by Design: Principles and Practices for Teachers and School Leaders

Zawartość książki:

W jaki sposób możemy pomóc nauczycielom wykorzystywać oceny w klasie do gromadzenia odpowiednich dowodów dla wszystkich cennych celów edukacyjnych i wykorzystywać te oceny nie tylko do pomiaru uczenia się, ale także do jego promowania? Ta książka dostarcza odpowiedzi w postaci praktycznych, sprawdzonych i unikalnych ram planowania oceniania, które odchodzą od testów wielokrotnego wyboru w kierunku szerokiego zakresu podejść do działań związanych z ocenianiem w klasie, w tym ocen opartych na wynikach. Ten przyjazny dla użytkownika przewodnik pomoże nauczycielom przed i w trakcie doskonalenia zawodowego dopasować oceny do celu, celów i treści; wybrać odpowiednie zadania; przekazywać produktywne informacje zwrotne uczniom i rodzicom; oraz wykorzystywać wyniki oceny do informowania o instrukcjach. Liderzy szkolni uznają go za praktyczny przewodnik służący poprawie praktyk oceniania w całej szkole, a także wspieraniu nauczycieli i orientowaniu nowych pracowników. Assessing Student Learning by Design zachęca nauczycieli do wykorzystywania oceny w klasie jako sposobu na informowanie o nauczaniu i uczeniu się, a nie tylko do przypisywania ocen.

Cechy książki:

⬤  Opiera się na klasycznej książce Understanding by Design, napisanej przez Granta Wigginsa i Jaya McTighe'a.

⬤  Oferuje praktyczną, nietechniczną prezentację odpowiednią dla przygotowania nauczycieli i zapracowanych praktyków (K-16).

⬤  Analizuje różne cele i metody oceniania i klasyfikowania w klasie.

⬤  Ocenia standardy akademickie, a także wyniki transdyscyplinarne, takie jak umiejętności XXI wieku.

⬤  Opisuje zasady i praktyki leżące u podstaw oceniania opartego na standardach.