Pedagogika nadziei: Przeżywanie pedagogiki uciśnionych

Opinie czytelników

Ta książka autorstwa Paulo Freire zagłębia się w jego filozofię edukacyjną i doświadczenia, podkreślając znaczenie pedagogiki krytycznej i potrzebę edukacji, która uwzględnia kontekst społeczny uczniów. Zastanawia się nad wpływem jego wcześniejszej pracy „Pedagogika uciśnionych” i omawia jego oparte na współpracy podejście do edukacji, mające na celu zmianę społeczną i wzmocnienie pozycji.

Książka zapewnia głęboki wgląd w praktyki edukacyjne i sprawiedliwość społeczną, prezentując doświadczenie i proces myślowy Freire. Oferuje cenne historie i krytykę, zachęcając czytelników do krytycznego zaangażowania się w materiał. Wielu recenzentów docenia pomysły Freire na relacje między nauczycielem a uczniem, a także przesłanie nadziei na transformację społeczną.

Niektórzy czytelnicy uważają, że idee Freire'a powtarzają te przedstawione w „Pedagogy of the Oppressed”, sugerując, że nie wprowadza on znacząco nowych koncepcji. Kilku krytyków wspomina, że jego teksty mogą wydawać się samowystarczalne lub niedostępne bez wcześniejszej znajomości jego wcześniejszych prac.

(na podstawie 14 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Pedagogy of Hope: Reliving Pedagogy of the Oppressed

Zawartość książki:

Wraz z publikacją Pedagogiki uciśnionych Paulo Freire stał się jednym z najważniejszych i najbardziej radykalnych myślicieli edukacyjnych swoich czasów.

W Pedagogice nadziei Freire powraca do tematów swojego arcydzieła, rzeczywistych kontekstów, które je zainspirowały i ich wpływu na ten właśnie świat. Niezmienna troska Freire o sprawiedliwość społeczną i edukację w krajach rozwijających się pozostaje tak aktualna i inspirująca, jak zawsze, i jest kształtowana zarówno przez jego rygorystyczny intelekt, jak i bezgraniczne współczucie.

Pedagogika nadziei jest świadectwem wewnętrznej witalności pokoleń pozbawionych dobrobytu i często cichej, hojnej siły milionów ludzi na całym świecie, którzy nie pozwalają, by nadzieja zgasła. To wydanie zawiera nowe, znaczące wprowadzenie autorstwa Henry'ego A. Giroux, katedry uniwersyteckiej w zakresie stypendiów w interesie publicznym i Paulo Freire Distinguished Scholar in Critical Pedagogy na Uniwersytecie McMaster w Kanadzie.

Tłumaczenie: Robert R. Barr.