Nauczanie matematyki w widocznej klasie, szkoła średnia

Opinie czytelników

Książka dostarcza przydatnych spostrzeżeń i praktycznych strategii nauczania matematyki, podkreślając znaczenie podejścia opartego na czasie i danych. Została ona ogólnie dobrze przyjęta, zwłaszcza ze względu na skupienie się na różnorodnych metodach nauczania i refleksyjnych praktykach, ale niektórzy czytelnicy kwestionują założenia autorów dotyczące zdolności wszystkich uczniów do uczenia się matematyki.

Pomocne wskazówki dla nauczycieli, skuteczne strategie nauczania matematyki, podkreślają znaczenie czasu, zawierają refleksyjne pytania i praktyczne wskazówki, zawierają różnorodne podejścia do nauczania, imponujące grafiki i załączniki.

Nieco dogmatyczne twierdzenia o tym, że wszyscy uczniowie są w stanie uczyć się matematyki, może nie zapewniać wystarczającej ilości materiału dla całych wydziałów, nie jest uważana za książkę obowiązkową.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Mathematics in the Visible Learning Classroom, High School

Zawartość książki:

Wybierz właściwe zadanie, we właściwym czasie, dla właściwej fazy nauki Jak wygenerować ten moment zrozumienia dla uczniów? Ta książka pomaga odpowiedzieć na to pytanie, pokazując strategie Visible Learning w działaniu w klasach matematycznych o dużym wpływie.

Wejdź w buty nauczycieli, którzy angażują się w niezliczone mikrodecyzje wymagane do zrównoważenia strategii, zadań i ocen, pokazując, że nie tylko to, co działa, ale kiedy. Matryca decyzyjna i przykłady na poziomie klasy pomagają wykorzystać najskuteczniejsze praktyki nauczania w najbardziej efektywnym czasie, aby zaspokoić powierzchniowe, głębokie i transferowe potrzeby edukacyjne każdego ucznia.