Ocena:
Książka ta służy jako fundamentalne ramy dla Standardów Naukowych Nowej Generacji (NGSS) i jest postrzegana jako niezbędne źródło informacji dla nauczycieli zaangażowanych w reformę edukacji przedmiotów ścisłych i przyrodniczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. Przedstawia zasady, umiejętności i oczekiwania dotyczące nowoczesnego nauczania przedmiotów ścisłych, łącząc badania teoretyczne z praktycznymi wskazówkami. Jednakże, choć wielu użytkowników uważa ją za korzystną, istnieją obawy dotyczące czytelności książki i możliwości wdrożenia jej propozycji.
Zalety:Niezbędny zasób do zrozumienia i wdrożenia NGSS.
Wady:Zapewnia solidne ramy dla edukacji przyrodniczej K-12.
(na podstawie 25 opinii czytelników)
A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas
Nauka, inżynieria i technologia przenikają niemal każdy aspekt współczesnego życia i stanowią klucz do rozwiązania wielu najpilniejszych obecnych i przyszłych wyzwań ludzkości. Pozycja Stanów Zjednoczonych w globalnej gospodarce spada, częściowo dlatego, że amerykańskim pracownikom brakuje podstawowej wiedzy w tych dziedzinach. Aby zająć się krytycznymi kwestiami konkurencyjności Stanów Zjednoczonych i lepiej przygotować siłę roboczą, A Framework for K-12 Science Education proponuje nowe podejście do edukacji w zakresie nauk ścisłych i przyrodniczych, które przyciągnie zainteresowanie uczniów i zapewni im niezbędną podstawową wiedzę w tej dziedzinie.
A Framework for K-12 Science Education przedstawia szeroki zestaw oczekiwań dla uczniów w zakresie nauk ścisłych i inżynierii w klasach K-12. Oczekiwania te będą stanowić podstawę do opracowania nowych standardów kształcenia w zakresie nauk ścisłych i przyrodniczych w klasach K-12, a następnie do wprowadzenia zmian w programach nauczania, instrukcjach, ocenianiu i rozwoju zawodowym nauczycieli. Niniejsza książka identyfikuje trzy wymiary, które przekazują podstawowe idee i praktyki, wokół których powinna być budowana edukacja w zakresie nauk ścisłych i inżynieryjnych w tych klasach. Te trzy wymiary to: koncepcje przekrojowe, które ujednolicają naukę przedmiotów ścisłych poprzez ich wspólne zastosowanie w nauce i inżynierii; praktyki naukowe i inżynieryjne; oraz podstawowe idee dyscyplinarne w naukach fizycznych, naukach przyrodniczych oraz naukach o Ziemi i kosmosie, a także w inżynierii, technologii i zastosowaniach nauki. Nadrzędnym celem jest, aby wszyscy absolwenci szkół średnich posiadali wystarczającą wiedzę z zakresu nauk ścisłych i inżynieryjnych, aby angażować się w publiczne dyskusje na tematy związane z nauką, być uważnymi konsumentami informacji naukowych i technicznych oraz rozpocząć wybraną przez siebie karierę zawodową.
A Framework for K-12 Science Education jest pierwszym krokiem w procesie, który może informować o decyzjach podejmowanych na szczeblu stanowym i stanowić opartą na badaniach podstawę do poprawy nauczania i uczenia się przedmiotów ścisłych w całym kraju. Książka poprowadzi twórców standardów, nauczycieli, projektantów programów nauczania, twórców ocen, stanowych i okręgowych administratorów nauki oraz nauczycieli, którzy uczą przedmiotów ścisłych w środowiskach nieformalnych.
