Wiedza milcząca i jawna

Opinie czytelników

Książka bada koncepcje wiedzy ukrytej i jawnej, podkreślając ich różnice i implikacje dla uczenia się i sztucznej inteligencji. Zapewnia szczegółowe badanie wiedzy ukrytej, której nie można łatwo wyartykułować, ale która ma kluczowe znaczenie dla głębokiego zrozumienia i nabywania umiejętności. Autor omawia różne formy wiedzy ukrytej i krytykuje ograniczenia sztucznej inteligencji w zrozumieniu takiej wiedzy. Tekst jest uważany za przystępny i prowokujący do myślenia zarówno dla naukowców, jak i praktyków w dziedzinach związanych z transferem wiedzy.

Książka jest jasno napisana i przystępna, dzięki czemu złożone idee są zrozumiałe dla osób niebędących ekspertami. Oferuje cenne spostrzeżenia na temat wiedzy ukrytej i jawnej, przydatne dla nauczycieli i badaczy. Dyskusja na temat interakcji między ludzką a sztuczną inteligencją jest wciągająca i istotna. Wielu czytelników uznało ją za pouczającą, zwłaszcza w kontekście szkolenia i nabywania umiejętności.

Niektórzy czytelnicy uznali filozoficzne podejście w początkowych rozdziałach za przytłaczające lub nieistotne. Pojawiły się krytyki dotyczące interpretacji przez autora zbiorowej wiedzy milczącej i aspektów socjalizacji, sugerując, że niektóre argumenty mogą być przestarzałe. Kilku recenzentów zauważyło, że treść może wydawać się powtarzalna lub niewystarczająco dogłębna, aby w pełni zrozumieć niektóre koncepcje.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Tacit and Explicit Knowledge

Zawartość książki:

Wiele z tego, co ludzie wiedzą, nie możemy powiedzieć. I wiele z tego, co robimy, nie możemy opisać. Na przykład, skąd wiemy, jak jeździć na rowerze, skoro nie potrafimy wyjaśnić, jak to robimy? Zdolności takie jak ta zostały nazwane „milczącą wiedzą” przez chemika fizycznego i filozofa Michaela Polanyi'ego, ale tutaj Harry Collins analizuje ten termin i zachowanie znacznie bardziej szczegółowo, często odchodząc od podejścia Polanyi'ego.

W książce "Tacit and Explicit Knowledge" Collins rozwija wspólny język pojęciowy, aby połączyć różne dziedziny tego pojęcia, wyjaśniając wiedzę jawną i klasyfikując wiedzę ukrytą. Następnie Collins rozdziela trzy bardzo różne znaczenia, które do tej pory mieściły się pod parasolem terminu Polanyi'ego: relacyjna wiedza milcząca (rzeczy, które moglibyśmy zasadniczo opisać, gdyby ktoś włożył wysiłek w ich opisanie), somatyczna wiedza milcząca (rzeczy, które nasze ciała mogą zrobić, ale nie możemy opisać, jak to zrobić, np. balansowanie na rowerze) oraz zbiorowa wiedza milcząca (wiedza, którą czerpiemy, która jest własnością społeczeństwa, np. zasady języka). Tak więc jazda na rowerze składa się z pewnej somatycznej wiedzy milczącej i pewnej zbiorowej wiedzy milczącej, takiej jak wiedza, która pozwala nam poruszać się w ruchu ulicznym. Mieszanie tych trzech rodzajów wiedzy milczącej prowadziło w przeszłości do nieporozumień; książka Collinsa w końcu rozwikła złożoność tego pomysłu.

Wiedza milcząca napędza wszystko, od języka, nauki, edukacji i zarządzania po sport, jazdę na rowerze, sztukę i naszą interakcję z technologią. W zdolnych rękach Collinsa funkcjonuje ona również wreszcie jako ramy dla zrozumienia ludzkich zachowań w wielu dyscyplinach.