Handbook of Research on Equity in Computer Science in P-16 Education
Rosnący trend na rzecz wysokiej jakości informatyki w szkolnych programach nauczania przyciągnął ostatnio uwagę w salach lekcyjnych. W coraz bardziej opartym na informacji i globalnym społeczeństwie, edukacja informatyczna w połączeniu z myśleniem obliczeniowym stała się integralną częścią doświadczenia dla wszystkich uczniów, biorąc pod uwagę, że te podstawowe koncepcje i umiejętności przecinają się interdyscyplinarnie z zestawem kompetencji umysłowych, które są istotne w ich codziennym życiu i pracy.
Chociaż wiele osób zgadza się, że koncepcje te powinny być nauczane w szkołach, istnieją systematyczne nierówności, które uniemożliwiają uczniom dostęp do powiązanych umiejętności informatycznych. Handbook of Research on Equity in Computer Science in P-16 Education to kompleksowy podręcznik, który podkreśla istotne kwestie, perspektywy i wyzwania w środowiskach P-16, które odnoszą się do nierówności, z jakimi borykają się uczniowie w dostępie do informatyki lub myślenia obliczeniowego oraz analizuje metody zwalczania tych nierówności w nadziei na zapewnienie wszystkim uczniom równych szans w nauce tych umiejętności. Ponadto bada wyzwania i polityki, które są tworzone w celu ograniczenia dostępu, a tym samym wzmocnienia systemów władzy i przywilejów.
Rozdziały podkreślają kwestie, perspektywy i wyzwania napotykane w środowiskach P-16, które obejmują nierównowagę płci i ras, populację rosnących nauczycieli informatyki, którzy są głównie biali i płci męskiej, przygotowanie nauczycieli lub brak wiedzy specjalistycznej, programy rozwoju zawodowego i inne. Publikacja jest przeznaczona dla nauczycieli, nauczycieli K-12, doradców szkół średnich, wykładowców uczelni wyższych na wydziale informatyki, administratorów szkół, projektantów programów nauczania i instrukcji, dyrektorów centrów nauczania i uczenia się, decydentów, badaczy i studentów.
