Ocenianie oparte na wynikach dla umiejętności XXI wieku

Opinie czytelników

Książka „Ocena oparta na wynikach” autorstwa Todda Stanleya jest wysoko ceniona przez nauczycieli za kompleksowe podejście do oceny opartej na wynikach, dostarczając praktycznych strategii, szablonów i przykładów. Jest ona szczególnie przydatna zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli na różnych poziomach edukacji.

Książka zawiera wiele zasobów, takich jak szablony, rubryki i przykładowe plany lekcji. Z powodzeniem równoważy teorię i praktykę, dzięki czemu jest przystępna i przydatna dla różnych nauczycieli. Recenzenci doceniają jej przejrzysty styl pisania i znaczenie dla rzeczywistych zastosowań w edukacji, szczególnie w nauczaniu umiejętności XXI wieku.

W recenzjach nie wspomniano o żadnych znaczących wadach, choć jeden z recenzentów zauważa, że książka jest idealna dla nauczycieli szkół średnich i wyższych, sugerując, że może być mniej odpowiednia dla niższych poziomów.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Performance-Based Assessment for 21st-Century Skills

Zawartość książki:

Oceny oparte na wynikach umożliwiają nauczycielom alternatywę dla tradycyjnych testów wielokrotnego wyboru. W edukacji często korzystamy z ocen typu „wypełnij dymek”, aby określić gotowość uczniów.

Jednak w miejscu pracy XXI wieku tego typu testy nie są w stanie naprawdę przygotować uczniów. Ile razy w prawdziwym świecie jesteśmy wzywani do rozwiązywania testów wielokrotnego wyboru? W prawdziwym świecie jesteśmy wzywani do udowodnienia naszych zasług poprzez oceny oparte na wynikach, pokazujące nasze umiejętności XXI wieku. Powinniśmy przygotowywać uczniów do tego w klasie.

Performance-Based Assessment for 21st-Century Skills argumentuje, że nauczyciele powinni stosować oceny oparte na wynikach w klasie. Prowadzi nauczyciela krok po kroku, aby pokazać, w jaki sposób może on tworzyć oceny oparte na wynikach dla uczniów, w tym jak one wyglądają, ucząc uczniów, jak je tworzyć, tworząc odpowiednie środowisko w klasie i jak je oceniać.