Neurodiversity in the Classroom: Oparte na sile strategie pomagające uczniom ze specjalnymi potrzebami odnieść sukces w szkole i życiu

Opinie czytelników

Książka zapewnia pozytywne i wnikliwe spojrzenie na nauczanie różnorodnych uczniów, szczególnie tych oznaczonych jako uczniowie szkół specjalnych. Obejmuje koncepcje takie jak neurodiversity, Universal Design for Learning i podejście oparte na mocnych stronach. Jednak niektórzy czytelnicy uważają, że jest powtarzalny i brakuje mu głębi w odniesieniu do niektórych tematów, w szczególności niepełnosprawności emocjonalnych i behawioralnych.

⬤ Oferuje pozytywne i pouczające spojrzenie na uczniów z niepełnosprawnościami.
⬤ Zawiera przydatne strategie tworzenia integracyjnych środowisk klasowych.
⬤ Łatwa do czytania, odpowiednia dla nauczycieli na wszystkich poziomach.
⬤ Pomocna w rozwoju zawodowym i szkoleniach.
⬤ Wciągająca i motywująca dla nauczycieli chcących poprawić swoje metody nauczania.

⬤ Zawiera powtarzające się informacje z poprzednich prac autora.
⬤ Brak głębi w niektórych obszarach, szczególnie w odniesieniu do zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych.
⬤ Niektóre koncepcje mogą wydawać się nierealistyczne lub zbyt optymistyczne w odniesieniu do mocnych stron uczniów z neurozróżnicowaniem.
⬤ W niektórych rozdziałach przydałoby się więcej konkretnych przykładów i podziałów.

(na podstawie 28 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life

Zawartość książki:

W ciągu ostatnich 10 lat pojawiła się nowa koncepcja ludzkiej różnorodności, która obiecuje zrewolucjonizować sposób, w jaki nauczyciele świadczą usługi uczniom ze specjalnymi potrzebami: neurodiversity. Tak jak celebrujemy różnorodność w przyrodzie i kulturach, tak samo musimy szanować różnorodność mózgów wśród naszych uczniów, którzy uczą się, myślą i zachowują inaczej. W książce Neurodiversity in the Classroom autor bestsellerów Thomas Armstrong przekonuje, że powinniśmy wykorzystać mocne strony takich neuroróżnorodnych uczniów, aby pomóc im i ich neurotypowym rówieśnikom rozwijać się w szkole i poza nią.

Ta innowacyjna książka koncentruje się na pięciu kategoriach specjalnych potrzeb: trudnościach w uczeniu się, zespole nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, autyzmie, niepełnosprawności intelektualnej oraz zaburzeniach emocjonalnych i behawioralnych. Dla każdej kategorii Armstrong zapewnia dogłębną dyskusję na temat.

* Pozytywne cechy związane z daną kategorią.

* Uznane osoby dorosłe z neurozróżnicowaniem, które odniosły sukces w wybranych przez siebie dziedzinach.

* Programy komputerowe i aplikacje, które pozwalają uczniom ze specjalnymi potrzebami pokonywać przeszkody i osiągać sukcesy.

* Bogate sieci zasobów ludzkich zarówno w szkole, jak i poza nią, z których nauczyciele mogą korzystać w celu wspierania społecznego i emocjonalnego życia uczniów z neurozróżnicowaniem.

* Innowacyjne strategie uczenia się dostosowane do mocnych stron każdego ucznia.

* Przyszłe ścieżki kariery, do których mogą pasować szczególne uzdolnienia ucznia.

* Modyfikacje w środowisku szkolnym, które pozwalają na płynne włączenie uczniów z neurozróżnicowaniem do zwykłej klasy.

* aktualne informacje o tym, jak zintegrować strategie i oceny dla każdej kategorii ze standardami Common Core State Standards.

Nadszedł czas, abyśmy skupili się na celebrowaniu, a nie patologizowaniu naszych uczniów ze specjalnymi potrzebami, aby mogli w pełni wykorzystać swój potencjał w szkole i życiu. Ta praktyczna i prowokująca do myślenia książka zainspiruje nauczycieli i administratorów na całym świecie do upewnienia się, że wszyscy uczniowie ze specjalnymi potrzebami otrzymują wsparcie i instrukcje oparte na mocnych stronach, na które zasługują.