Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka zapewnia kompleksową analizę zarządzania wydziałami i roli nauczycieli w szkolnictwie wyższym, uwzględniając perspektywy historyczne i współczesne studia przypadków. Spotkała się jednak z krytyką za ograniczoną eksplorację uniwersytetów internetowych i dostrzegalne podobieństwa do innych prac bez odpowiedniego cytowania.
Zalety:⬤ Oferuje wnikliwą historyczną i współczesną analizę wpływu wydziałów na szkolnictwo wyższe.
⬤ Zawiera pouczające studia przypadków, które zwiększają zrozumienie kwestii wspólnego zarządzania.
⬤ Wysoko oceniana przez czytelników jako lektura obowiązkowa dla aspirujących nauczycieli i istotna dla bieżących dyskusji w szkolnictwie wyższym.
Wady:⬤ Brakuje analizy ról wykładowców na uniwersytetach internetowych, takich jak brytyjski Open University.
⬤ Niektórzy czytelnicy zauważyli podobieństwa do innych prac, w szczególności „University In” Jennifer Washburn, kwestionując oryginalność.
⬤ Krytyka postrzeganej stronniczości wobec ról wydziałów w zarządzaniu, sugerująca destabilizującą perspektywę.
(na podstawie 12 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Locus of Authority: The Evolution of Faculty Roles in the Governance of Higher Education
Zawartość książki:
Dlaczego szkoły wyższe i uniwersytety powinny zmienić swoje systemy zarządzania - i co może się stać, jeśli tego nie zrobią? Czy instytucje szkolnictwa wyższego mają to, czego potrzeba, aby skutecznie reformować się od wewnątrz? Locus of Authority argumentuje, że każdy problem, przed którym stoją dzisiejsze szkoły wyższe i uniwersytety, od stagnacji wskaźników ukończenia studiów po niepokojący wzrost kosztów, jest zaostrzany przez stuletni system zarządzania, który rozpaczliwie wymaga zmian.
Podczas gdy wcześniejsze badania koncentrowały się na radach powierniczych i prezydentach, niewielu przyjrzało się miejscu wydziałów w systemie zarządzania. Bowen i Tobin badają, czy wydziały pozostają najlepszymi sposobami organizowania procesu decyzyjnego i czy koncepcje wolności akademickiej i wspólnego zarządzania wymagają wyostrzenia i przedefiniowania. Korzystając ze studiów przypadków czterech bardzo różnych instytucji, autorzy wykazują, że zarządzanie uczelniami wyższymi i uniwersytetami dostosowało się do potrzeb chwili, a normy i polityki zarządzania powinny być oceniane w kontekście wydarzeń historycznych.
Pokazują również, że udana reforma zależy od umiejętnego uwzględnienia rozwoju technologicznego, finansowego i kulturowego. Locus of Authority pokazuje, że konsekwencje braku rozwiązania kwestii zarządzania uczelniami wyższymi są większe, niż naród może sobie na to pozwolić.
