W kierunku sprawiedliwej teorii programów nauczania: Epistemicide

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Towards a Just Curriculum Theory: The Epistemicide

Zawartość książki:

Towards a Just Curriculum Theory: The Epistemicide odpowiada na potrzebę „alternatywnych sposobów myślenia o alternatywnych” sposobach myślenia o edukacji i programach nauczania. Podważa funkcjonalizm zarówno dominujących, jak i specyficznych kontrdominujących perspektyw edukacji i programów nauczania, a tym samym sugeruje Wędrowną Teorię Programów Nauczania (ICT) jako nową ścieżkę dla tej dziedziny.

Tom rzuca wyzwanie krytycznym edukatorom do dekolonizacji i deterytorializacji, zapewniając naukowcom i edukatorom bardziej zniuansowaną analizę. Oferując strategie osiągnięcia sprawiedliwej teorii programu nauczania oraz pozycjonując teorię programu nauczania w celu ustanowienia sprawiedliwości społecznej i poznawczej, książka ta ma na celu edukację bardziej sprawiedliwego i demokratycznego społeczeństwa.

Dzięki wkładowi czołowych naukowców z dziedziny edukacji, niniejszy tom argumentuje, że zaprzeczanie istnieniu jakiejkolwiek formy epistemologicznej poza trybem zachodnim może być formą faszyzmu społecznego, który prowadzi do bezkrytycznego odczytywania historii. Wspólnie eseje oferują i zachęcają do bardziej deliberatywnego, demokratycznego zaangażowania, które ma na celu kontekstualizację i ożywienie różnorodnych epistemologii, zestawów wartości, dyscyplin, teorii, koncepcji i doświadczeń w edukacji i poza nią.