Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Assessment in Multiple Languages: A Handbook for School and District Leaders
Ocena pełnych możliwości uczniów wielojęzycznych
Ocenianie jako, dla i z uczenia się uzupełnia skuteczne praktyki programowe i instruktażowe, jednak złożoność oceniania uczniów wielojęzycznych jest zbyt często pomijana i źle rozumiana. Co by było, gdyby wielojęzyczni uczniowie, nauczyciele i liderzy edukacyjni mieli możliwość planowania i wykorzystywania danych z oceny w wielu językach? Wyobraźmy sobie zasoby językowe, akademickie i kulturowe, które moglibyśmy wykorzystać, aby podkreślić to, co wiedzą i potrafią nasi wielojęzyczni uczniowie.
Assessment in Multiple Languages: A Handbook for School and District Leaders pokazuje, w jaki sposób kuratorzy, dyrektorzy, trenerzy i inni liderzy edukacyjni mogą dokładniej przedstawić rozwój akademicki, językowy i społeczno-emocjonalny uczniów wielojęzycznych. Jako uzupełnienie Classroom Assessment in Multiple Languages, książka ta ilustruje, w jaki sposób cykl oceniania przebiega na poziomie szkoły i okręgu. Łącznie obie książki dostarczają kompleksowych wskazówek dotyczących wprowadzania zrównoważonej pod względem językowym i kulturowym oceny w wielu językach w placówkach K-12. Opierając się na najnowszych badaniach, z naciskiem na zaszczepienie równości i sprawiedliwości społecznej w praktykach oceniania, książka ta:
⬤ Uzasadnia zasadność oceniania w wielu językach.
⬤ pokazuje przykłady od poziomu federalnego do poziomu klasy.
⬤ dostarcza praktycznych wskazówek i narzędzi do oceny na poziomie szkolnym i okręgowym.
⬤ ma zastosowanie do wszystkich programów z uczniami wielojęzycznymi, zarówno w środowisku dwujęzycznym, dwujęzycznym, jak i jednojęzycznym.
Napisany przez wiodącą autorytet w dziedzinie edukacji wielojęzycznej i oceniania, Margo Gottlieb, przewodnik ten pomoże liderom edukacyjnym podkreślić prawdziwe możliwości wielojęzycznych uczniów.
