Nauka wyboru, wybór nauki: Klucz do motywacji i osiągnięć uczniów

Opinie czytelników

Ta książka jest wysoce zalecana dla nauczycieli, którzy chcą zrozumieć i wdrożyć wybór uczniów w swoich klasach. Zapewnia praktyczne strategie, zachęca do refleksji i promuje pozytywne środowisko uczenia się. Wiele recenzji podkreśla jej czytelność i możliwość natychmiastowego zastosowania przedstawionych pomysłów.

Oferuje praktyczne strategie wdrażania wyboru w klasie, zachęca do refleksji, łatwy do odczytania, odpowiednie przykłady, mające zastosowanie do wszystkich poziomów klas, pozytywny wpływ na uczenie się uczniów, dobrze zorganizowane rozdziały.

Niektórzy użytkownicy mogą uznać treść za znajomą, jeśli mają już doświadczenie w praktykach edukacyjnych; jednak nie podkreślono żadnych istotnych wad.

(na podstawie 31 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Learning to Choose, Choosing to Learn: The Key to Student Motivation and Achievement

Zawartość książki:

Autor Mike Anderson twierdzi, że oferowanie uczniom możliwości wyboru sposobu uczenia się jest jednym z najpotężniejszych sposobów, w jaki nauczyciele mogą zwiększyć ich motywację i osiągnięcia. W swojej najnowszej książce Anderson oferuje liczne przykłady wyboru w działaniu, pomysły do wypróbowania z różnymi uczniami oraz proces krok po kroku, który pomoże ci zaplanować i włączyć wybór do swojej klasy.

Czytelnik dowie się: * Jak wygląda skuteczny wybór w klasie. * Dlaczego ważne jest oferowanie uczniom możliwości wyboru. * Jak tworzyć środowiska uczenia się, nadawać odpowiedni ton nauce i uczyć konkretnych umiejętności, które umożliwiają dobre funkcjonowanie wyboru.

Gdy uczniowie mają więcej możliwości wyboru w zakresie uczenia się, mogą znaleźć sposoby uczenia się, które odpowiadają ich osobistym potrzebom i być bardziej zaangażowani w swoją pracę, budując umiejętności i nawyki pracy, które będą im dobrze służyć w szkole i poza nią. Ten przyjazny dla nauczycieli przewodnik oferuje wszystko, czego potrzebujesz, aby pomóc uczniom, którzy są znudzeni, sfrustrowani lub osiągają słabe wyniki, ożywić naukę dzięki fundamentalnej sile wyboru.