Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „I Love Learning; I Hate School” autorstwa Susan Blum przedstawia krytyczną analizę amerykańskiego systemu edukacji, badając rozdźwięk między instytucjami edukacyjnymi a potrzebami uczniów. Łączy osobiste obserwacje z badaniami naukowymi, aby stawić czoła wyzwaniom stojącym przed szkolnictwem wyższym, opowiadając się za zmianami, które uczynią naukę bardziej odpowiednią i angażującą.
Zalety:Książka jest dobrze napisana, wnikliwa i łatwa do odczytania. Oferuje przekonującą perspektywę, która rezonuje z wieloma studentami i profesjonalistami w dziedzinie edukacji. Recenzenci chwalili ją za szczere spostrzeżenia na temat systemu edukacji i zachętę do niezbędnych zmian w metodologii nauczania.
Wady:Niektóre recenzje krytykowały książkę za zbyt anegdotyczną i osobistą, pozbawioną konkretnych spostrzeżeń w porównaniu z inną literaturą edukacyjną. Zauważono również, że nie zapewnia ona bezpośredniej mapy drogowej dla zmian, a podejście może wydawać się nieco rozproszone lub szerokie.
(na podstawie 10 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Zawartość książki:
Susan D. Blum, profesor antropologii, sfrustrowana wynikami swoich studentów, swoimi relacjami z nimi i problemami własnej córki w szkole, postanowiła zrozumieć, dlaczego jej studenci uważają, że ich doświadczenie edukacyjne w instytucji z najwyższej półki jest tak trudne i niesatysfakcjonujące.
Dzięki swoim badaniom i rozmowom ze studentami odkryła niepokojącą rozbieżność między celami uniwersytetu a potrzebami studentów. W książce I Love Learning. I Hate School, Blum opowiada dwie przeplatające się, ale nierozłączne historie: wyniki swoich badań nad tym, jak uczniowie uczą się w przeciwieństwie do sposobu, w jaki działa konwencjonalna edukacja, oraz osobistą narrację o tym, jak ona sama została zmieniona przez to zrozumienie.
Blum dochodzi do wniosku, że dominujące formy szkolnictwa wyższego nie pasują do niezliczonych form uczenia się, które pomagają studentom - ludziom w ogóle - opanować znaczące i wartościowe umiejętności i wiedzę. Studenci są w stanie nauczyć się ogromnych ilości, ale sposób, w jaki zorganizowane jest szkolnictwo wyższe, często prowadzi do tego, że się nie uczą.
Co więcej, prowadzi to do złych skutków. W tej krytyce szkolnictwa wyższego, nasyconej antropologicznymi spostrzeżeniami, Blum wyjaśnia, dlaczego tak wiele idzie nie tak i oferuje sugestie, jak dostosować naukę w klasie do odpowiednich form zaangażowania.
Rzuca wyzwanie naszemu systemowi edukacji i opowiada się za ponowną integracją nauki z życiem.
