Dobry nauczyciel w każdej klasie

Opinie czytelników

Recenzje „A Good Teacher in Every Classroom” podkreślają krytyczne spojrzenie na definicje i implikacje „dobrego” nauczania przedstawione przez autorów, Darling-Hammond i Baratz-Snowden. Niektórzy czytelnicy doceniają próbę odniesienia się do złożoności standardów kwalifikacji nauczycieli, podczas gdy inni krytykują tekst za jego gęstą i słabo zorganizowaną pisownię.

⬤ Książka próbuje zmierzyć się ze złożoną kwestią definiowania dobrego nauczania i kwalifikacji nauczycieli w kontekście zmieniającej się polityki edukacyjnej.
⬤ Podkreśla istotne debaty na temat skuteczności nauczycieli i kontekstu politycznego wpływającego na standardy edukacyjne.

⬤ Krytykowana jest słaba organizacja, powtarzalność i nadmierna gadatliwość, przez co trudno się ją czyta.
⬤ Brak wyraźnego zdefiniowania „dobrego” nauczania przez autorów i ich poleganie na bezkrytycznym języku jest postrzegane jako słabość, prowadząca do niejednoznacznych interpretacji omawianych pojęć.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

A Good Teacher in Every Classroom

Zawartość książki:

Jakiego rodzaju doświadczeń potrzebują dzieci, aby się rozwijać i uczyć? Jakiego rodzaju wiedzy potrzebują nauczyciele, aby ułatwić dzieciom zdobywanie takich doświadczeń? I jakiego rodzaju doświadczeń potrzebują nauczyciele, aby rozwijać tę wiedzę? Książka A Good Teacher in Every Classroom odpowiada na te pytania, analizując podstawowe koncepcje i główne metody pedagogiczne, które powinny znajdować się w centrum każdego programu kształcenia nauczycieli - i zaleca zmiany w polityce potrzebne do zapewnienia wszystkim nauczycielom dostępu do tej wiedzy.

Książka ta jest wynikiem prac komisji sponsorowanej przez National Academy of Education.