Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom (Wykorzystanie uczenia się opartego na mózgu i neuroedukacji do różnicowania)

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta ze względu na jej dostępność i znaczenie dla dyskusji w klasie na temat różnicowania i mózgu. Rozczarował jednak stan fizyczny przynajmniej jednego egzemplarza.

Łatwa w czytaniu, odpowiednia do zajęć na temat różnicowania i mózgu, dobra rekomendacja.

Niektóre egzemplarze mogą być w złym stanie (np. zagięte) i istnieje zapotrzebowanie na wersję hiszpańską.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Differentiation and the Brain: How Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom (Use Brain-Based Learning and Neuroeducation to Differentiate

Zawartość książki:

Uczniowie stają się coraz bardziej zróżnicowani pod względem akademickim i kulturowym, co sprawia, że ważniejsze niż kiedykolwiek jest odejście od jednego uniwersalnego podejścia i przejście na zróżnicowane nauczanie. Drugie wydanie tej bestsellerowej książki pomoże ci stworzyć naprawdę skuteczne, przyjazne dla mózgu klasy dla wszystkich uczniów. Autorzy dzielą się szeregiem zaktualizowanych przykładów zróżnicowanych instrukcji, scenariuszy i ćwiczeń, a także najnowszymi badaniami z zakresu psychologii edukacyjnej z psychologii poznawczej, neuronauki i pedagogiki.

Dowiedz się więcej o nauczaniu różnych uczniów przy użyciu strategii uczenia się opartych na mózgu:

⬤ Zbadaj, jak uczy się mózg i jakie są podejścia do zróżnicowanego nauczania.

⬤ Poszerz swoją wiedzę z zakresu neuronauki poznawczej i psychologii edukacyjnej, aby nauczać najlepszych treści w najlepszy możliwy sposób.

⬤ Wykorzystanie wiedzy z zakresu neuronauki edukacyjnej (neuroedukacji) z korzyścią dla nauczanych uczniów.

⬤ Projektować i wdrażać strategie skutecznego zróżnicowanego nauczania.

⬤ Tworzenie pozytywnego i produktywnego środowiska uczenia się, które wspiera różnorodność w klasie.

Wspólna publikacja ASCD i Solution Tree.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Niezbędne elementy skutecznego różnicowania.

Rozdział 2: Nastawienie, środowisko uczenia się i różnicowanie.

Rozdział 3: Program nauczania i różnicowanie.

Rozdział 4: Ocena i różnicowanie w klasie.

Rozdział 5: Różnicowanie w odpowiedzi na gotowość ucznia.

Rozdział 6: Różnicowanie w odpowiedzi na zainteresowanie uczniów.

Rozdział 7: Różnicowanie w odpowiedzi na profil uczenia się ucznia.

Rozdział 8: Zarządzanie zróżnicowaną klasą.

Odniesienia i zasoby.

Indeks.