Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka przedstawia prowokujące do myślenia pomysły na zarządzanie klasą i rzuca wyzwanie tradycyjnym praktykom dyscyplinarnym. Podczas gdy inspiruje ona niektórych nauczycieli i podkreśla demokratyczne zasady panujące w klasie, jest również krytykowana za brak konkretnych wskazówek i nadmierną krytykę istniejących metod. Niektórzy czytelnicy uważają ją za pouczającą, podczas gdy inni postrzegają ją jako niepraktyczną lub frustrującą.
Zalety:⬤ Inspiruje nauczycieli do ponownego przemyślenia tradycyjnych metod dyscypliny i tworzenia demokratycznych klas.
⬤ Podkreśla znaczenie budowania relacji z uczniami i pozwalania im na dokonywanie wyborów, co może prowadzić do lepszej samoregulacji.
⬤ Zachęca do krytycznego myślenia o ustalonych praktykach w klasie.
⬤ Oferuje odświeżające spojrzenie na zarządzanie klasą, które trafia do wielu nauczycieli poszukujących alternatywy dla środków karnych.
Wady:⬤ Brak konkretnych, praktycznych wskazówek dotyczących wdrażania pomysłów w klasie.
⬤ Niektórzy czytelnicy uznają ją za zbyt krytyczną w stosunku do tradycyjnych technik dyscyplinowania, bez zapewnienia skutecznych alternatyw.
⬤ Styl pisania może frustrować tych, którzy szukają ostatecznych rozwiązań, ponieważ często porusza kwestie bez jasnych rozwiązań.
⬤ Znaczna część książki krytykuje istniejące metodologie, które zdaniem niektórych nauczycieli mogłyby zostać skrócone.
(na podstawie 63 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Beyond Discipline: From Compliance to Community, 10th Anniversary Edition
Zawartość książki:
To, co jest najbardziej niezwykłe w asortymencie programów dyscyplinarnych dostępnych obecnie na rynku, to liczba podstawowych założeń, które wydają się one podzielać. Niektóre z nich mogą zalecać stosowanie marchewki zamiast kija; niektóre mogą odnosić się do kar jako "logicznych konsekwencji". Ale praktycznie wszystkie przyjmują za pewnik, że nauczyciel musi mieć kontrolę nad klasą i że potrzebujemy strategii, aby skłonić uczniów do przestrzegania oczekiwań dorosłych.
Alfie Kohn zakwestionował te powszechnie przyjęte założenia, a wraz z nimi samą ideę "zarządzania" klasą, kiedy oryginalne wydanie Beyond Discipline zostało opublikowane w 1996 roku. Od tego czasu jego przełomowa książka zachęciła setki tysięcy nauczycieli do zakwestionowania założenia, że problemy w klasie są zawsze winą uczniów, którzy nie robią tego, co im się każe; zamiast tego może być konieczne ponowne rozważenie tego, co kazano im robić - lub czego mają się nauczyć. Kohn pokazuje, jak fundamentalnie cyniczny pogląd na dzieci leży u podstaw przekonania, że musimy im dokładnie powiedzieć, jak mamy się zachowywać, a następnie zaoferować "pozytywne wzmocnienie", gdy będą posłuszne.
Tak jak zapamiętywanie czyichś poprawnych odpowiedzi nie promuje rozwoju intelektualnego uczniów, tak stosowanie się do czyichś oczekiwań dotyczących tego, jak postępować, nie pomaga uczniom w rozwoju społecznym lub moralnym. Kohn przeciwstawia ideę dyscypliny, w której robi się coś dla uczniów, aby kontrolować ich zachowanie, podejściu, w którym pracujemy z uczniami, aby stworzyć troskliwe społeczności, w których decyzje podejmowane są wspólnie.
Książka Beyond Discipline zyskała status klasyka edukacji, istotnej alternatywy dla wszystkich tradycyjnych podręczników, które składają się z technik narzucania kontroli. Z okazji 10. rocznicy wydania, Kohn dodaje nowe posłowie, które rozszerza główne tematy książki i odpowiada na pytania czytelników. Pełen historii z prawdziwych klas z całego kraju, doprawiony humorem i oparty na wizji tak praktycznej, jak i optymistycznej, Beyond Discipline pokazuje, w jaki sposób uczniowie mają największe szanse na rozwój w szkołach, które poszły w kierunku wspólnego rozwiązywania problemów - i poza dyscypliną.
