Tworzenie integracyjnych środowisk pisania w klasach K-12: Niechęć, opór i strategie, które czynią różnicę

Opinie czytelników

Książka Angeli Stockman „Creating Inclusive Environments in the K-12 Classroom” zbiera pochlebne recenzje za wciągający styl pisania, przemyślany układ i praktyczne materiały dla nauczycieli. Recenzenci podkreślają jej skuteczność we wspieraniu różnorodnych uczniów i ulepszaniu środowiska pisania w klasach.

⬤ angażujący i konwersacyjny styl pisania
⬤ pomocny układ rozdziałów z podpowiedziami do refleksji
⬤ osobiste anegdoty zwiększają relacyjność
⬤ zachęca do wyznaczania krótkoterminowych celów
⬤ zawiera dodatek z dodatkowymi zasobami
⬤ odnosi się do autorefleksji na temat osobistych narracji
⬤ uważana za niezbędną lekturę dla nauczycieli.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Creating Inclusive Writing Environments in the K-12 Classroom: Reluctance, Resistance, and Strategies That Make a Difference

Zawartość książki:

Aktualna i przystępna, książka ta oferuje konkretne strategie, które pomogą nauczycielom zaplanować i utrzymać warsztaty pisania, które odpowiadają potrzebom ich konkretnych uczniów.

Angela Stockman pomaga nauczycielom zrozumieć, dlaczego niektórzy pisarze mogą nie spełniać ich oczekiwań i jak pomóc wszystkim pisarzom osiągnąć ich pełny potencjał. Zorganizowana w trzech częściach, książka ta przeformułowuje powszechne narracje na temat opornych pisarzy, umożliwia nauczycielom projektowanie, prowadzenie i udoskonalanie warsztatów oraz zapewnia zestaw narzędzi do tego celu.

Załączniki i e-zasoby zapewniają nauczycielom instrukcje dotyczące mini-lekcji i celów nauczania, które wspierają kompozycję multimodalną, idealną dla nauczycieli przygotowujących się do zawodu i nauczycieli.