Rasa, rasizm i program nauczania geografii

Opinie czytelników

Książka oferuje zwięzły i dobrze zilustrowany przegląd powstania jakobitów z 1745 r., przedstawiając wydarzenia w sposób jasny i prosty, dzięki czemu jest odpowiednia dla czytelników o różnym poziomie wiedzy na temat historii Szkocji. Chociaż zapewnia bogaty kontekst i przydatne zasoby, jest krytykowany za pewne nieścisłości faktograficzne i postrzegany brak głębi w niektórych obszarach.

⬤ Książka jest dobrze napisana, zwięzła i zawiera wiele map i ilustracji. Jest pouczająca i służy jako dobre wprowadzenie do rebelii jakobitów w latach 174
⬤ Czytelnicy doceniają jej prostą prezentację, cechy chronologiczne i to, że pozostaje bezstronna wobec każdej ze stron konfliktu.

Niektóre recenzje wskazują na błędy rzeczowe w książce, co obniża jej ogólną wiarygodność. Ponadto niektóre sekcje, takie jak te dotyczące konkretnych osób, są uważane za zbyt szczegółowe kosztem szerszych tematów, takich jak bitwa pod Culloden, które mogłyby wymagać więcej uwagi.

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Race, Racism and the Geography Curriculum

Zawartość książki:

Zmiany w naturze produkcji wiedzy oraz gwałtowne zmiany społeczne i kulturowe oznaczają, że „kwestia programu nauczania” - czego należy nauczać, a co za tym idzie, „czyja wiedza” - jest przedmiotem gorących sporów. Pytanie o to, czego uczyć, staje się coraz bardziej kontrowersyjne.

Niniejsza książka stawia pytanie: jaka jest właściwa odpowiedź programu nauczania na ostre, odnowione zainteresowanie kwestiami rasy i rasizmu? Jak reaguje na to przedmiot szkolny, jakim jest geografia? Walka o szkolny program nauczania była często przedstawiana jako walka między edukacyjnymi „tradycjonalistami” a „postępowcami”. Ta książka sugeruje wyjście z tego impasu.

Opierając się na i rozszerzając spostrzeżenia z „realizmu społecznego”, bada, jak mógłby wyglądać program nauczania geografii przyszłości 3 - taki, który uznaje znaczenie dyscypliny akademickiej jako źródła tworzenia programów nauczania, ale jednocześnie unika sytuacji, w której wiedza geograficzna staje się kamieniem węgielnym. Książka koncentruje się bardzo mocno na kwestiach rasy i rasizmu, umożliwiając nauczycielom angażowanie się w tworzenie programów nauczania geografii, które są rasowo piśmienne.