Przywództwo ma znaczenie w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami w XXI wieku

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Leadership Matters in the Education of Students with Special Needs in the 21st Century

Zawartość książki:

Książka ta zapewnia praktyczny nacisk i ramy dla ustanowienia wnikliwego przywództwa, które poprawi uczenie się uczniów z wyjątkowymi zdolnościami w XXI wieku poprzez omówienie krytycznych wymiarów przywództwa i tematów przez wiodących naukowców.

Omawiane tematy obejmują zmiana paradygmatów przywództwa dla wszystkich uczniów w kształceniu ogólnym i specjalnym, strategie przywództwa okręgowego w zakresie wdrażania zindywidualizowanych interwencji akademickich i behawioralnych uczniów, przygotowanie liderów do pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, krytyczne role przywódcze dla zwykłych nauczycieli klasowych w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami, innowacyjne przywództwo w celu zwiększenia liczby osób kończących szkołę i kończących naukę w kształceniu ogólnym i specjalnym, dlaczego psycholodzy powinni być częścią szkolnego zespołu kierowniczego, znaczenie przywództwa reagującego kulturowo w edukacji ogólnej i specjalnej, rola liderów szkolnych w pomaganiu uczniom z upośledzeniami fizycznymi i zdrowotnymi, przywództwo szkolne dla wszystkich uczniów w szkołach wiejskich, wykorzystanie technologii przez liderów w celu poprawy usług edukacji specjalnej, międzynarodowy przykładowy model przywództwa w edukacji ogólnej i specjalnej oraz przyszłe perspektywy przywództwa w edukacji specjalnej. Książka Leadership Matters in the Education of Students with Special Needs in the 21st Century jest niezwykle potrzebnym dodatkiem do skutecznej edukacji uczniów z wyjątkowymi potrzebami, ponieważ zapewnia bardzo potrzebne i innowacyjne perspektywy przywództwa dla skutecznych praktyk instruktażowych dla dzisiejszych uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Książka może być wzorem najlepszych praktyk dla zespołów kierowniczych okręgów szkolnych, które stoją w obliczu wieloaspektowych potrzeb uczniów z wyjątkowymi potrzebami.