Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka Davida Didau jest powszechnie uważana za niezbędną lekturę dla nauczycieli języka angielskiego, zarówno nowych, jak i doświadczonych. Zawiera wnikliwe analizy i praktyczne wskazówki dotyczące pedagogiki, zachęcając nauczycieli do refleksji nad ich praktyką i znaczeniem edukacji angielskiej. Jednak niektórzy czytelnicy uważają, że książka jest ambitna i czasami frustrująca, szczególnie w dyskusjach na temat wiedzy i umiejętności.
Zalety:⬤ Wnikliwe i przekonujące argumenty na temat edukacji angielskiej.
⬤ Zachęca do refleksji nad praktykami nauczania i projektowaniem programów nauczania.
⬤ Zapewnia spójną ścieżkę dla nowych nauczycieli do zdobycia wiedzy przedmiotowej.
⬤ Angażuje doświadczonych nauczycieli dzięki praktycznym strategiom i silnemu uzasadnieniu dla tworzenia programów nauczania.
⬤ Łatwa w czytaniu i dobrze skonstruowana, z pomocnymi podsumowaniami i sugestiami dotyczącymi dalszej lektury.
Wady:⬤ Niektórzy uznają ambicje i pomysły zawarte w książce za frustrujące lub przytłaczające.
⬤ Główne argumenty mogą budzić wątpliwości co do równowagi między wiedzą a umiejętnościami w edukacji języka angielskiego.
⬤ Skupienie się na tradycyjnej pedagogice może nie spodobać się wszystkim nauczycielom, szczególnie tym, którzy preferują progresywne metody nauczania.
(na podstawie 9 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Making Meaning in English: Exploring the Role of Knowledge in the English Curriculum
Zawartość książki:
Do czego służy język angielski jako przedmiot szkolny? Jak wygląda wiedza w języku angielskim i czego należy uczyć? Making Meaning in English analizuje szerszy cel i powody nauczania języka angielskiego oraz bada, jak wygląda wiedza w przedmiocie związanym z oceną, interpretacją i wartością.
David Didau argumentuje, że treść języka angielskiego najlepiej jest badać za pomocą różnych soczewek dyscyplinarnych - metafory, historii, argumentu, wzoru, gramatyki i kontekstu - i rozważa wiedzę, która musi być wyraźnie nauczana, aby uczniowie mogli rozpoznawać, przenosić, budować i poszerzać swoją wiedzę na temat języka angielskiego. Omawia zasady i narzędzia, których możemy użyć do podejmowania decyzji o tym, czego uczyć, i oferuje ramy programowe, które łączą te wątki, aby umożliwić uczniom zrozumienie wiedzy, którą napotykają.
Jeśli uczniowie mają cieszyć się językiem angielskim jako przedmiotem i dobrze sobie z nim radzić, muszą nie tylko posiadać wiedzę, ale także rozumieć, jak wykorzystać swoją wiedzę do tworzenia znaczeń. Ten wnikliwy tekst oferuje nauczycielom praktyczny sposób konstruowania programu nauczania, w którym opanowanie języka angielskiego może być planowane, nauczane i oceniane.
