Zakłócanie badań jakościowych: Możliwości i napięcia w badaniach edukacyjnych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

Disrupting Qualitative Inquiry: Possibilities and Tensions in Educational Research

Zawartość książki:

Disrupting Qualitative Inquiry to zredagowany tom, który bada możliwości i napięcia napotykane przez naukowców, którzy przyjmują zakłócające podejścia jakościowe do badania kontekstów, zagadnień i zjawisk edukacyjnych.

Prezentuje zbiór innowacyjnych i stymulujących intelektualnie rozdziałów, które ilustrują potencjał zakłócających perspektyw badań jakościowych w celu promowania celów sprawiedliwości społecznej wszechobecnych w dialogach dotyczących polityki edukacyjnej i praktyki. Książka definiuje przełomowe metodologie i metody jakościowe w badaniach edukacyjnych jako procesy dociekań, które dążą do: 1) Zakłócenie tradycyjnych koncepcji ról i relacji badawczych 2) Zakłócenie dominujących podejść do gromadzenia i analizy danych 3) Zakłócenie tradycyjnych koncepcji reprezentowania i rozpowszechniania wyników badań 4) Zakłócanie sztywnych granic epistemologicznych i metodologicznych 5) Zakłócanie granic dyscyplinarnych i domniemanych ram prowadzenia badań edukacyjnych.

Naukowcy i doktoranci zainteresowani zakłócaniem tradycyjnego podejścia do badań nad edukacją znajdą w tej książce ogromną wartość. Biorąc pod uwagę zarówno przykłady badań, jak i refleksyjne narracje, książka ta jest idealnym tekstem do przyjęcia na seminariach wprowadzających do projektowania badań, a także na zaawansowanych kursach poświęconych teoretycznym i praktycznym zastosowaniom metodologii jakościowych i interpretacyjnych.