Wykorzystanie rozumienia przez projektowanie w klasie zróżnicowanej kulturowo i językowo

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona przez wielu nauczycieli jako doskonałe źródło wiedzy na temat rozumienia i wdrażania metody Understanding by Design (UbD) w zróżnicowanych kulturowo i językowo klasach. Jednak niektóre recenzje wyrażają niezadowolenie z jakości pisania i ideologicznej perspektywy treści.

Jasne i wystarczające podstawy UbD, korzystne zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli, istotne dla zróżnicowanych klas, mocne treści dotyczące języka w nauczaniu, wysoce zalecane przez doświadczonych nauczycieli.

Niektórzy stwierdzili, że tekst jest słabo wykonany, nie zgadzają się z przedstawioną ideologią i preferują alternatywne prace innych autorów.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Using Understanding by Design in the Culturally and Linguistically Diverse Classroom

Zawartość książki:

W jaki sposób dzisiejsi nauczyciele mogą zapewnić, że ich uczniowie osiągną wysoki poziom? Jak mogą zaprojektować jednostki i lekcje, które wspierają uczących się języka angielskiego w rozwoju językowym i uczeniu się treści - jednocześnie? Amy Heineke i Jay McTighe dostarczają odpowiedzi, dodając soczewkę językową do szeroko stosowanej struktury Understanding by Design (R).