Uczenie się oparte na dociekaniu dla sztuki, nauk humanistycznych i społecznych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Inquiry-Based Learning for the Arts, Humanities and Social Sciences

Zawartość książki:

Uczenie się oparte na dociekaniu (IBL) to skoncentrowane na uczniu i aktywne środowisko uczenia się, w którym głębokie uczenie się jest kultywowane przez proces dociekania, którego właścicielem jest uczeń.

IBL ma swoje korzenie w konstruktywistycznej filozofii edukacyjnej i opiera się na co najmniej trzech elementach: 1) eksploracja i odkrywanie (np. uczenie się oparte na problemach, otwarte tworzenie znaczeń), 2) autentyczne badania z wykorzystaniem kontekstualnego uczenia się (np.

badania terenowe, studia przypadków) oraz 3) podejście oparte na badaniach (np. uczenie się oparte na badaniach, uczenie się oparte na projektach). IBL zachęca do bardziej samoregulowanego uczenia się, ponieważ główna odpowiedzialność spoczywa na uczniach za określenie kwestii i pytań badawczych oraz zasobów, których potrzebują, aby odpowiedzieć na te pytania.

W ten sposób uczenie się odbywa się we wszystkich domenach uczenia się (afektywnej, poznawczej i społecznej), ponieważ różne rodzaje wiedzy są nabywane poprzez doświadczenie ze złożonymi, rzeczywistymi problemami. Niniejszy tom służy jako koncepcyjne i praktyczne źródło wiedzy oraz przewodnik dla nauczycieli i oferuje praktyczne przykłady IBL w działaniu oraz różnorodne strategie wdrażania IBL w różnych kontekstach.