Translanguaging with Multilingual Students: Uczenie się z chwil w klasie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 26 głosach.

Oryginalny tytuł:

Translanguaging with Multilingual Students: Learning from Classroom Moments

Zawartość książki:

Przyglądając się uważnie temu, co dzieje się, gdy translanguaging jest aktywnie podejmowany w nauczaniu nowych uczniów dwujęzycznych w różnych kontekstach, książka ta koncentruje się na tym, jak to się już dzieje w klasach, a także na tym, jak można ją wdrożyć jako orientację pedagogiczną.

Rozszerza teoretyczne rozumienie tej koncepcji i podkreśla jej obietnice i wyzwania. Wykorzystując projekt Transformative Action Research, sześć empirycznie ugruntowanych etnograficznych studiów przypadków opisuje, w jaki sposób translanguaging jest wykorzystywany w projektach lekcji oraz w spontanicznych ruchach wykonywanych przez nauczycieli i uczniów w określonych momentach nauczania.

Przypadki te rzucają światło na dwa pytania: Jak, kiedy i dlaczego uczniowie i nauczyciele stosują lub opierają się translanguaging? Co oznacza dla nich jego stosowanie? Choć książka ta osadzona jest w kontekście amerykańskim, a konkretnie w klasach w stanie Nowy Jork, Translanguaging with Multilingual Students łączy odkrycia i teorie z różnymi kontekstami globalnymi, oferując ważne lekcje dla nauczycieli na całym świecie.