Opinie czytelników
Podsumowanie:Ogólnie rzecz biorąc, recenzje chwalą książkę Ofelii Garcíi jako niezbędne i kompleksowe źródło informacji dla każdego zaangażowanego w edukację dwujęzyczną, oferujące zarówno kontekst historyczny, jak i praktyczne spostrzeżenia. Perspektywa translanguaging i jej globalny punkt widzenia są podkreślane jako szczególnie innowacyjne, dzięki czemu są istotne nie tylko dla nauczycieli, ale także dla decydentów i badaczy. Istnieją jednak pewne uwagi krytyczne dotyczące perspektywy wielojęzyczności Garcíi, sugerujące, że może ona pomijać potrzeby zagrożonych języków.
Zalety:⬤ Kompleksowe omówienie teorii, praktyk i kontekstu historycznego edukacji dwujęzycznej.
⬤ Unikalna perspektywa translanguaging.
⬤ Łączy międzynarodowe badania z praktycznymi zastosowaniami w klasie.
⬤ Systematycznie obala mity na temat edukacji dwujęzycznej.
⬤ Cenne źródło wiedzy dla nauczycieli, decydentów i badaczy.
⬤ Dobrze napisana, z atrakcyjnymi przykładami, które czynią teorię przystępną.
Wady:⬤ Niektórzy mogą uznać skupienie się na europejskiej wielojęzyczności za problematyczne, ponieważ może to przeoczyć potrzeby zagrożonych języków.
⬤ Akademicki styl może sprawić, że książka będzie mniej przystępna dla studentów studiów licencjackich.
⬤ Uznanie ograniczeń dotyczących niektórych strategii rewitalizacji języków mniejszości.
(na podstawie 26 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Bilingual Education in the 21s
Zawartość książki:
Bilingual Education in the 21st Century analizuje języki i dwujęzyczność jako zjawiska indywidualne i społeczne, przedstawia typy programów, zmienne i polityki w edukacji dwujęzycznej, a na koniec przygląda się praktykom, zwłaszcza pedagogice i ocenom. Ta prowokująca do myślenia praca jest idealnym podręcznikiem dla przyszłych nauczycieli, a także zapewnia świeże spojrzenie na temat dla administratorów szkół i decydentów.
⬤ Zawiera przegląd teorii i praktyk edukacji dwujęzycznej na całym świecie.
⬤ Rozszerza tradycyjne koncepcje dwujęzyczności i dwujęzycznej edukacji, aby uwzględnić globalne i lokalne obawy w XXI wieku.
⬤ Kwestionuje założenia dotyczące języka, dwujęzyczności i edukacji dwujęzycznej oraz proponuje nowe ramy teoretyczne i alternatywne poglądy na nauczanie i praktyki oceniania.
⬤ Dokonuje przeglądu międzynarodowych polityk w zakresie edukacji dwujęzycznej, z osobnymi rozdziałami poświęconymi polityce językowej USA i UE w edukacji.
⬤ Podaje powody, dla których edukacja dwujęzyczna jest dobra dla wszystkich dzieci na całym świecie i przedstawia przykłady jej realizacji.
