Samokierujący się nauczyciel: Zarządzanie procesem uczenia się

Opinie czytelników

Ogólnie rzecz biorąc, „The Self-Directed Teacher” autorstwa Nunan i Lamb otrzymuje pozytywne opinie za praktyczne spostrzeżenia i przydatność dla nauczycieli, szczególnie tych przygotowujących się do zawodu nauczyciela. Niektórzy czytelnicy wyrażają jednak niezadowolenie z określonych cech tekstu i jego organizacji.

Książka jest uważana za bardzo przydatną i czytelną, zapewniając szczegółowy przewodnik zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli. Podkreśla znaczenie kontekstu i potrzeb uczniów w procesie uczenia się. Wielu czytelników uważa, że informacje są praktyczne i cenne, co sprawia, że jest to zalecana lektura dla nauczycieli.

Niektórzy czytelnicy uważają, że funkcje „zadań” w tekście są bardziej nużące niż angażujące, co utrudnia czytanie. Ponadto pojawiają się skargi na brak glosariusza i słaby indeks tematyczny, co utrudnia poruszanie się po ważnych pojęciach w tekście. Niektórzy użytkownicy uważają, że dostępne są bardziej atrakcyjne i lepiej napisane książki.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Self-Directed Teacher: Managing the Learning Process

Zawartość książki:

Ten tekst dostarcza praktycznej wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego zarządzania nauczaniem i uczeniem się w dzisiejszych klasach.

Koncentruje się na niezależnych decyzjach, które nauczyciele muszą podejmować w zakresie planowania lekcji, pracy w grupach, korygowania błędów, zarządzania zasobami i ewaluacji. Zastosowano podejście oparte na zadaniach, a prezentowany materiał jest dobrze poparty teorią i badaniami.

Postępy w metodologii nauczania drugiego języka, w tym nowy nacisk na koncentrację na uczniu i zindywidualizowane nauczanie, znacząco zmieniły role odgrywane przez nauczycieli w klasie i postawiły coraz większe wymagania co do ich umiejętności zarządzania klasą. Niniejsza książka pomaga nauczycielom języków obcych sprostać tym nowym wymaganiom, dostarczając im praktycznej wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego zarządzania nauczaniem i uczeniem się w dzisiejszych klasach.