Ocena:
Książka autorstwa Somy Mukhopadhyay to praktyczny przewodnik przeznaczony dla zaawansowanych uczniów, szczególnie tych ze spektrum autyzmu. Koncentruje się na pomaganiu uczniom w rozwijaniu podstawowych umiejętności interakcji ze światem 3D, promując w ten sposób niezależność i skuteczną komunikację. Książka zawiera strategie, które wspierają umiejętności motoryczne i niezależność poprzez ustrukturyzowane działania, przynosząc korzyści zarówno nauczycielom, opiekunom, jak i uczniom.
Zalety:Książka jest chwalona za praktyczność i przejrzystość, oferując konkretne kroki i strategie pomagające uczniom z autyzmem rozwijać umiejętności motoryczne, niezależność i zdolności komunikacyjne. Wielu recenzentów uznało ją za inspirującą i wszechstronną, z przydatnymi planami lekcji i ćwiczeniami. Jest uważany za niezbędne źródło informacji dla nauczycieli i rodziców pracujących z osobami z autyzmem, zapewniając nadzieję i skuteczne metody nauczania.
Wady:Niektóre recenzje nie wspominają o żadnych konkretnych wadach, chociaż potencjalne ograniczenia mogą istnieć pod względem możliwości zastosowania dla wszystkich uczniów lub potrzeby dodatkowych zasobów, aby w pełni wdrożyć sugerowane strategie. Może również istnieć stroma krzywa uczenia się dla osób niezaznajomionych z poruszanymi tematami.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Developing Motor Skills for Autism Using Rapid Prompting Method: Steps to Improving Motor Function
Wyobraź sobie, że żyjesz w ciele, w którym koordynacja ruchowa nie jest w stanie wykonać określonego polecenia mentalnego: Powiedzmy, że twój umysł chce, aby twoje ręce wykonały funkcję, taką jak trzymanie ołówka w celu napisania słowa, ale cała koordynacja ruchowa pozwala ci po prostu zrobić znak ołówkiem. Wyobraź sobie, jeśli potrafisz, że chcesz być funkcjonalnie niezależny, a jednak ruchy ciała, które wykonujesz, są poza kontrolą twojego umysłu.
- Taki stan może sprawić, że życie będzie najmniej przyjemne. Tak jak ważne jest, aby umysł był stymulowany poprzez naukę i komunikację, tak ważne jest, aby ciało kontynuowało naukę umiejętności, aby "umysł i ciało" znalazły sposób na zjednoczenie. Płaskowyż w poznaniu może sprawić, że poczujemy stagnację.
Dlaczego więc plateau w rozwijaniu umiejętności nie miałoby sprawić, że poczujemy się "zablokowani"? Umiejętności komunikacyjne na tablicy z literami lub klawiaturze to zasadniczo ta sama umiejętność motoryczna - wskazywanie. Rozwijanie umiejętności wykraczających poza wskazywanie jest podstawowym celem RPM. W przeciwnym razie "płaskowyż umiejętności" może prowadzić do dalszej frustracji, jeśli umysł nie jest w stanie kierować ciałem w celu manipulowania jego otoczeniem.
Świat zewnętrzny, w tym własne ciało, to trójwymiarowa przestrzeń. Aby nim manipulować, trzeba przezwyciężyć selektywne działania (bodźce lub OCD). Potrzebny jest więc plan lekcji krok po kroku, jak osiągnąć każdy cel.
Ta książka jest szczerym wysiłkiem w "jak" zaplanować pierwsze cele umiejętności, które wykraczają poza umiejętności wskazywania. Idzie o krok dalej, aby doświadczyć świata poprzez zasady Rapid Prompting Method.
