Ocena:
Książka zawiera skuteczne strategie pomocy werbalnym uczniom z autyzmem, koncentrując się w szczególności na metodzie RPM (Rapid Prompting Method). Czytelnicy doceniają przejrzystość, szczegółowość i praktyczne porady, które pozwalają rodzicom i nauczycielom lepiej wspierać uczniów werbalnych w pokonywaniu barier komunikacyjnych.
Zalety:⬤ Zawiera szczegółowe ćwiczenia i strategie pomagające werbalnym uczniom z autyzmem.
⬤ Wyjaśnia wyjątkowe potrzeby werbalnych uczniów z autyzmem.
⬤ Zawiera innowacyjne metody promujące rozumowanie i ekspresję.
⬤ Polecana przez czytelników jako cenne źródło wiedzy dla rodziców i nauczycieli.
⬤ Dobrze napisana i łatwa do zrozumienia; wielu uznało ją za wciągającą i pomocną.
Niektórzy czytelnicy mogą stwierdzić, że stosowali już podobne strategie, więc książka może nie wprowadzać zupełnie nowych koncepcji dla wszystkich.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Developing Expressive Language in Verbal Students With Autism Using Rapid Prompting Method
Ta książka została napisana dla grupy uczniów z autyzmem, którzy mają mowę - wystarczającą do wyrażania próśb lub recytowania dialogów, ale niewystarczającą do omówienia tematu. Werbalni uczniowie z autyzmem mogą mieć funkcjonalną mowę, ale może być im trudno wydobyć właściwe słowo/język w odpowiednim momencie.
Język ekspresyjny może być uśpiony, a uczeń może potrzebować sposobu na wydobycie tych myśli na powierzchnię. Przeliterowanie słowa może być dla tych uczniów łatwiejsze niż wypowiedzenie słowa lub myśli na głos.
Ponadto wielu uczniów posługujących się mową werbalną może doświadczać "blokady" w kierunku celowej komunikacji wykraczającej poza wcześniej wyuczoną mowę funkcjonalną lub społeczną. Jeśli mowa jest rutynowa / nawykowa / stymulowana, ludzie mogą zostać oszukani przez ich mowę i uwierzyć, że uczeń nie potrafi myśleć poza wypowiadanymi słowami.
