Rola ucznia w nauczaniu języka opartym na zadaniach: teoria i metody badawcze

Oryginalny tytuł:

The Role of the Learner in Task-Based Language Teaching: Theory and Research Methods

Zawartość książki:

Ten kompleksowy, wybiegający w przyszłość tekst jest pierwszym całościowym przeglądem badań i praktycznym przewodnikiem po metodach badania roli, jaką czynniki afektywne i konatywne odgrywają w wykonywaniu zadań i przyswajaniu języka przez osoby uczące się drugiego języka. Stanowi on długo oczekiwaną aktualizację na temat roli ucznia w nauczaniu języków opartym na zadaniach (TBLT).

Książka łączy w sobie podstawy teoretyczne i główne konstrukty, ugruntowane i innowacyjne narzędzia metodologiczne i technologiczne, najnowsze odkrycia oraz pouczające sugestie dotyczące przyszłych prac. Grupa ekspertów z całego świata syntetyzuje aktualny stan wiedzy, szczegółowo opisuje, jak projektować i przeprowadzać badania empiryczne oraz autorytatywnie ustala program przyszłych prac w tym krytycznym, rozwijającym się obszarze uczenia się języków i projektowania instrukcji.

Dzięki wielu przydatnym funkcjom, takim jak sugerowane badania, pytania do dyskusji i zalecane dalsze lektury, będzie to nieocenione źródło informacji dla zaawansowanych studentów i badaczy akwizycji drugiego języka, lingwistyki stosowanej, psychologii, edukacji i dziedzin pokrewnych.