Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „From Behaving to Belonging” jest wysoce zalecana dla nauczycieli i rodziców, podkreślając jej pouczające i przemyślane wskazówki dotyczące radzenia sobie z trudnymi uczniami poprzez miłość i życzliwość. Recenzenci doceniają praktyczne strategie i nacisk na przynależność jako klucz do udanej edukacji. Jeden z recenzentów miał jednak problemy ze stanem książki w momencie dostawy.
Zalety:⬤ Pouczająca i pouczająca treść
⬤ praktyczne strategie dla nauczycieli
⬤ kładzie nacisk na miłość i życzliwość
⬤ promuje znaczenie przynależności w edukacji
⬤ polecana dla wszystkich nauczycieli i rodziców.
Wady:Zgłoszono problemy z dostawą, w szczególności otrzymanie uszkodzonej książki i trudności w uzyskaniu wymiany lub zwrotu pieniędzy.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
From Behaving to Belonging: The Inclusive Art of Supporting Students Who Challenge Us
Zawartość książki:
Trudne zachowanie jest jednym z najważniejszych problemów, z jakimi borykają się nauczyciele. Chociaż może wydawać się radykalne używanie słów takich jak miłość, współczucie i serce, gdy mówimy o zachowaniu i dyscyplinie, współczujące i serdeczne słowa, działania i strategie stosowane przez nauczycieli w klasie bezpośrednio kształtują to, kim są uczniowie - i kim się staną. Ale w jaki sposób nauczanie z serca może przełożyć się na skuteczne wsparcie i praktyki dla uczniów, którzy wykazują trudne zachowania?
W książce From Behaving to Belonging Julie Causton i Kate MacLeod szczegółowo opisują, w jaki sposób nauczyciele mogą zmienić sposób myślenia z "zarządzania zachowaniem" (który karze uczniów za "złe" zachowanie lub nagradza uczniów za "dobre" lub "zgodne" zachowanie) na podejście, które wspiera wszystkich uczniów - nawet tych najtrudniejszych - z życzliwością, kreatywnością, akceptacją i miłością.
Podejście Caustona i MacLeoda.
* Koncentruje się na mocnych stronach, darach i talentach uczniów.
* Pobudza kreatywność i poczucie własnej wartości uczniów.
* Zapewnia zaspokojenie społecznych, emocjonalnych i akademickich potrzeb uczniów.
* Skłania nauczycieli do ponownego przemyślenia trudnych zachowań i sposobu, w jaki wspierają swoich uczniów.
* Pomaga nauczycielom zidentyfikować bariery dla sukcesu uczniów w krajobrazie kulturowym, społecznym i środowiskowym.
* Inspiruje nauczycieli do ponownego połączenia się z ich podstawowymi wartościami i przekonaniami na temat uczniów i nauczania.
Musimy przekształcić nasze klasy w miejsca miłości. W tym celu niniejsza książka reprezentuje zmianę paradygmatu z karzącego sposobu myślenia na oparte na mocnych stronach, pełne miłości podejście i zachęca do radykalnego aktu tworzenia bardziej integracyjnych i opiekuńczych szkół.
