Ocena nowych umiejętności czytania i pisania; Perspektywy z sali lekcyjnej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Assessing New Literacies; Perspectives from the Classroom

Zawartość książki:

Nowe umiejętności czytania i pisania, globalnie popularne wśród dzieci i młodzieży w kontekście szkolnym i pozaszkolnym, stanowią wyzwanie dla nauczycieli i instytucji do ponownego przemyślenia pedagogiki.

W miarę jak nauczyciele zaczynają wykorzystywać pedagogiczne możliwości tekstów multimodalnych i praktyk cyfrowych, badają złożoność oceny tych nowych umiejętności czytania i pisania. Eseje zawarte w tej książce badają, co to znaczy oceniać wyrafinowane tekstowe zaangażowanie nowych umiejętności, w tym czytanie i pisanie online, sieci społecznościowe, gry, multimodalne komponowanie i tworzenie wirtualnych tożsamości.

Rozdziały oferują praktyczne przykłady nowych umiejętności czytania i pisania oraz badają, w jaki sposób ocena zapewnia wgląd w różnorodne sposoby, w jakie język jest pojmowany, ceniony i wykorzystywany do kształtowania życia literackiego użytkowników XXI wieku. Naukowcy i pedagodzy znajdą w tym zbiorze bogate zrozumienie kwestii związanych z oceną, wynikających z nowych praktyk komunikacyjnych, kultury młodzieżowej, zaangażowania cyfrowego i dywersyfikacji semiotycznej.