Literacy Work Stations: Making Centers Work

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona jako praktyczne i cenne źródło informacji dla nauczycieli, którzy chcą wdrożyć stacje robocze do nauki czytania i pisania w swoich klasach, szczególnie w klasach K-2, ale także w klasach trzecich. Jest chwalona za jasne wyjaśnienia, praktyczne pomysły i wskazówki dotyczące zarządzania. Niektórzy recenzenci wyrazili jednak chęć uzyskania większej liczby arkuszy roboczych i zaktualizowanych treści.

Bardzo praktyczny, z konkretnymi przykładami i możliwością dostosowania do różnych poziomów. Zawiera uzasadnienie dla każdej koncepcji centrum. Zwięzłe i wyraźne wskazówki, dzięki czemu nadaje się zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli. Pomaga w różnicowaniu i organizowaniu stanowisk do nauki czytania i pisania. Łatwy do odczytania z sugestiami krok po kroku. Przydatny dodatek z arkuszami do nagrywania i zasobami.

Niektórzy czytelnicy oczekiwali więcej arkuszy ćwiczeń lub materiałów do powielania. Kilku recenzentów zauważyło, że książka wymaga aktualizacji w celu odzwierciedlenia aktualnych badań i potrzeb w klasie.

(na podstawie 124 opinii czytelników)

Zawartość książki:

Ta książka pomoże nauczycielom rozwiązać dylemat: Co robi reszta mojej klasy, podczas gdy ja pracuję z małą grupą czytelniczą? Debbie Diller oferuje praktyczne sugestie dotyczące kilkunastu stacji roboczych do nauki czytania i pisania, które łączą się z instrukcjami i ułatwiają nauczycielom przygotowanie i zarządzanie. Dowiedz się, jak skonfigurować stacje robocze, jak nimi zarządzać i jak utrzymać je przez cały rok.

Każdy rozdział zawiera: jak wprowadzić każdą stację; materiały, które należy dołączyć do każdej stacji; co modelować; jak rozwiązywać problemy; jak różnicować; jak oceniać i rozliczać uczniów; pytania do refleksji na temat rozwoju zawodowego.

Materiały w języku angielskim i hiszpańskim znajdują się w obszernej sekcji zasobów. W całej książce autorka zamieściła zdjęcia stanowisk do nauki czytania i pisania z różnych klas, w których pracowała, aby zilustrować metody omawiane w tekście.