Zastanów się, oczekuj, sprawdź, wyjaśnij: Sekwencje i zachowania umożliwiające myślenie matematyczne w klasie

Opinie czytelników

Książka „Reflect, Expect, Check, Explain” autorstwa Craiga Bartona jest wysoko ceniona przez nauczycieli matematyki za wciągający styl pisania i skuteczne strategie nauczania. Oferuje ustrukturyzowane podejście do ćwiczeń matematycznych, które promują głębokie myślenie i zrozumienie wśród uczniów. Wielu recenzentów chwali zdolność autora do destylowania złożonych pomysłów w przystępne formaty, co czyni go przydatnym źródłem informacji dla nauczycieli. Choć treść została dobrze przyjęta, kilka kwestii technicznych, takich jak dostępność na niektórych urządzeniach i błędy typograficzne, zostało odnotowanych jako wady.

⬤ Angażujący i przyjazny styl pisania.
⬤ Oferuje praktyczne, oparte na badaniach strategie nauczania matematyki.
⬤ Dobrze zorganizowana treść, która pozwala na łatwe przyswajanie pomysłów.
⬤ Zapewnia możliwości głębokiego matematycznego myślenia i refleksji.
⬤ Zachęca nauczycieli do aktywnego uczestnictwa i stosowania koncepcji.
⬤ Cenny zasób dla rozwoju zawodowego i dyskusji na wydziałach.

⬤ W książce zauważono kilka błędów typograficznych.
⬤ Dostępna w formacie Kindle, ale zgłoszono problemy z funkcjonalnością na niektórych urządzeniach.
⬤ Kilku użytkowników wspomniało o otrzymaniu książki w nie najlepszym stanie fizycznym (np. pognieciona i porysowana okładka).

(na podstawie 17 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reflect, Expect, Check, Explain: Sequences and Behaviour to Enable Mathematical Thinking in the Classroom

Zawartość książki:

Niektórzy uczniowie myślą matematycznie. Mają ciekawość, by dostrzec zależności, pewność siebie, by zapytać dlaczego i wiedzę, by zrozumieć odpowiedź.

Oni są tymi szczęściarzami. Wielu innych po prostu "robi" matematykę. Patrzą na pytanie, zastanawiają się, jak na nie odpowiedzieć, odpowiadają i idą dalej.

W tej książce Craig Barton, nauczyciel matematyki i autor bestsellera "Jak chciałbym uczyć matematyki", proponuje podejście, które pomoże wszystkim naszym uczniom myśleć matematycznie. Wymaga to starannego sekwencjonowania pytań i przykładów, roli nauczyciela i matematycznych zachowań naszych uczniów.

To zmieniło jego nauczanie. Opierając się na badaniach nad efektem samowyjaśnienia, efektem hiperkorekty i teorią wariacji, wraz z dwoma latami rozwijania tego podejścia z nauczycielami i uczniami na całym świecie, Craig opisuje dokładnie, jak to wygląda w klasie. Ale uwaga: nie wszyscy się z tym zgadzają.

W rzeczywistości to właśnie to podejście doprowadziło do tego, że Craig został nazwany "najbardziej niebezpiecznym i nieświadomym człowiekiem w edukacji matematycznej". "Jeśli to nie jest rekomendacja do dalszej lektury, to nie wiemy, co nią jest.