Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka jest bardzo chwalona za jasność i praktyczność, co czyni ją niezbędną dla nauczycieli, szczególnie tych pracujących z małymi dziećmi. Styl pisania Julie Fisher jest zauważany jako angażujący i przystępny, zaspokajający potrzeby zarówno praktyków wczesnych lat, jak i nauczycieli szkół podstawowych.
Zalety:Przejrzysty i przystępny styl pisania, wciągający ton, praktyczne i inspirujące materiały, istotne zarówno dla wczesnej edukacji, jak i edukacji podstawowej, pomocne w refleksjach i esejach.
Wady:W recenzjach nie podkreślono żadnych konkretnych wad, ale można wywnioskować, że skupienie się na wczesnych latach może ograniczać jej zastosowanie w innych kontekstach edukacyjnych.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Starting from the Child: Teaching and Learning from 4 - 8
Zawartość książki:
"Zaczynając od dziecka" wspiera nauczycieli wczesnej edukacji w byciu rzecznikami małych dzieci i ich potrzeb edukacyjnych. W czwartym wydaniu tej bardzo wpływowej i inspirującej książki Julie Fisher przedstawia ważne teorie i badania, które powinny stanowić podstawę najlepszej praktyki wczesnej edukacji. Zajmuje zdecydowane i pryncypialne stanowisko przeciwko presji na zbyt szybkie sformalizowanie nauki małych dzieci i oferuje praktyczne i znaczące sposoby rozwijania wysokiej jakości uczenia się i nauczania we wczesnych latach.
"Zaczynając od dziecka" rzuca wyzwanie wszystkim nauczycielom wczesnej edukacji, aby zastanowili się: Jak opierać się na wrodzonej chęci dzieci do nauki oraz ich kompetencjach i autonomii jako skutecznych wczesnych uczniów Jak planować środowiska wewnątrz i na zewnątrz, które sprawiają, że nauka jest nieodparta Jak zaplanować wysokiej jakości naukę inicjowaną przez dziecko, aby odbywała się płynnie obok nauki inicjowanej przez dorosłych Rola dorosłego we wspieraniu i rozszerzaniu nauki małych dzieci W jaki sposób codzienna obserwacja dzieci informuje i stanowi podstawę planowania ich indywidualnych i unikalnych potrzeb edukacyjnych Zmienione i zaktualizowane czwarte wydanie zawiera najnowsze badania dotyczące wczesnego rozwoju mózgu oraz odniesienie do najnowszych inicjatyw rządowych, w tym zmienionego Early Years Foundation Stage.
"Zaczynając od dziecka" jest niezbędną lekturą nie tylko dla praktyków wczesnej edukacji, ale dla wszystkich, którzy zarządzają i podejmują decyzje dotyczące wczesnego uczenia się.
""W czwartym wydaniu tej książki Julie Fisher po raz kolejny wykazuje się wszechstronnym zrozumieniem historii wczesnej edukacji i trwałych zasad, które nadal stanowią podstawę praktyki. Umiejętnie połączyła te zasady ze współczesnymi badaniami i teorią, aby zapewnić czytelnikom głębokie zrozumienie małych dzieci jako zdolnych, kompetentnych i chętnych do nauki. Julie opiera się na swojej rozległej pracy z praktykami, aby przedstawić codzienne realia i złożoność ich praktyki, a także aby brzmiały mile widziane ostrzeżenia dotyczące sposobów wykorzystywania ram politycznych. Oferuje winiety ilustrujące kluczowe kwestie, prowokacje i wyzwania stymulujące myślenie oraz pytania angażujące czytelników we współczesne kwestie i dylematy. Książka odzwierciedla również głęboko zakorzenione przekonania na temat moralnych i etycznych obowiązków, jakie mamy, aby uczyć małe dzieci w sposób, który szanuje ich niezwykły entuzjazm do nauki.
Książka ta będzie nieoceniona dla studentów wczesnej edukacji, zwłaszcza tych, którzy uczestniczą w programach rozwoju zawodowego, takich jak Early Childhood Studies, Early Years Professional Status i Post Graduate Certificate of Education".
Profesor Elizabeth Wood, Uniwersytet w Sheffield, Wielka Brytania.
"Czwarte wydanie tego klasycznego tekstu zostało zaktualizowane o najnowsze badania. Jest to bardzo pomocne we wspieraniu czytelników, ale to podstawowa filozofia sprawia, że jest to kontynuacja klasyki. Tytuł mówi wszystko. Julie bierze czytelnika za rękę i mówi: "Patrz i słuchaj, poświęć tym dzieciom pełną szacunku uwagę, a one nauczą cię, jak z nimi być". Wszystkie praktyczne pomysły zawarte w książce wspierają praktyków w wykorzystywaniu ich umiejętności i wiedzy, aby uznać wczesne dzieciństwo za wartościowe samo w sobie - należy się nim delektować i cieszyć, a nie spieszyć się lub postrzegać je jedynie jako przygotowanie do następnego etapu. Jesteśmy to winni naszym dzieciom".
Helen Moylett, konsultantka ds. wczesnego dzieciństwa i pisarka.
"Praca Julie Fisher jest podstawą wczesnej edukacji od czasu pierwszego wydania "Starting from the Child" w 1996 roku. Jej czwarte wydanie nie zawodzi i jest mile widzianym rozwinięciem jej myśli. Autorka zagłębia się bardziej szczegółowo, na przykład w rozwój mózgu, i prowadzi swoich czytelników dalej w kierunku najnowszego naukowego myślenia o tym, jak dzieci się uczą. Jak zawsze jest wnikliwa w kwestii tego, jak dorośli pracują z dziećmi, z pomocnymi radami na temat tego, jak obserwować (i rejestrować) uczenie się dzieci oraz jak skutecznie planować.
Włączenie jej własnych najnowszych prac terenowych gwarantuje, że porady Julie dotyczące praktyki wczesnych lat życia pozostają zakorzenione w codzienności, jednocześnie udostępniając szereg teoretycznych i naukowych perspektyw. Jest to książka dla studentów, nauczycieli i innych pracowników wczesnej edukacji, którzy chcą znaleźć drogę przez sprzeczne potrzeby szybko zmieniającego się obszaru pracy".
Nick Swarbrick, kierownik programu modułowego studiów licencjackich w School of Education, Oxford Brookes University, Wielka Brytania".
