Wiedza o dziedzictwie w programie nauczania: Odzyskiwanie afrykańskiej episteme

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 7 głosach.

Oryginalny tytuł:

Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme

Zawartość książki:

Wykraczając poza integracyjne podejście do treści edukacji wielokulturowej, niniejszy tekst zdecydowanie opowiada się za znaczeniem programu nauczania opartego na autentycznej konstrukcji wiedzy opartej na tradycji intelektualnej Czarnych i afrykańskiej episteme.

Poprzez odzyskiwanie, badanie i ponowne łączenie ciągłości dziedzictwa afrykańskiej diaspory z wiedzą szkolną, niniejszy tom ma na celu naprawienie pęknięcia, które uciszyło tę pamięć kulturową w standardowej historiografii w ogóle, aw szczególności w treściach programowych i pedagogice PK-12. To etycznie świadome podejście do programu nauczania nie tylko pozwala uczniom pochodzenia afrykańskiego zrozumieć, gdzie pasują do świata, ale także udostępnia osiągnięcia i nauki naszych wspólnych przodków z korzyścią dla wszystkich.

King i Swartz dostarczają czytelnikom procesu jawnego i wyraźnego przedstawiania wartości, działań, myśli i zachowań odzwierciedlonych w afrykańskiej episteme, która służy jako podstawa dla zjawisk/wydarzeń społeczno-historycznych afrykańskiej diaspory. Mając taką wiedzę, nauczyciele mogą konceptualizować programy nauczania i kształtować instrukcje, które lokalizują ludzi we wszystkich kulturach jako podmioty posiadające sprawczość, których działania ucieleśniają ich ciągłe dziedzictwo kulturowe.