Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 7 głosach.
Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme
Wykraczając poza integracyjne podejście do treści edukacji wielokulturowej, niniejszy tekst zdecydowanie opowiada się za znaczeniem programu nauczania opartego na autentycznej konstrukcji wiedzy opartej na tradycji intelektualnej Czarnych i afrykańskiej episteme.
Poprzez odzyskiwanie, badanie i ponowne łączenie ciągłości dziedzictwa afrykańskiej diaspory z wiedzą szkolną, niniejszy tom ma na celu naprawienie pęknięcia, które uciszyło tę pamięć kulturową w standardowej historiografii w ogóle, aw szczególności w treściach programowych i pedagogice PK-12. To etycznie świadome podejście do programu nauczania nie tylko pozwala uczniom pochodzenia afrykańskiego zrozumieć, gdzie pasują do świata, ale także udostępnia osiągnięcia i nauki naszych wspólnych przodków z korzyścią dla wszystkich.
King i Swartz dostarczają czytelnikom procesu jawnego i wyraźnego przedstawiania wartości, działań, myśli i zachowań odzwierciedlonych w afrykańskiej episteme, która służy jako podstawa dla zjawisk/wydarzeń społeczno-historycznych afrykańskiej diaspory. Mając taką wiedzę, nauczyciele mogą konceptualizować programy nauczania i kształtować instrukcje, które lokalizują ludzi we wszystkich kulturach jako podmioty posiadające sprawczość, których działania ucieleśniają ich ciągłe dziedzictwo kulturowe.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)