Ponowne zapamiętywanie historii w uczeniu się uczniów i nauczycieli: Afrocentryczna praktyka oparta na kulturze

Ocena:   (4,1 na 5)

Ponowne zapamiętywanie historii w uczeniu się uczniów i nauczycieli: Afrocentryczna praktyka oparta na kulturze (E. King Joyce)

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.

Oryginalny tytuł:

Re-Membering History in Student and Teacher Learning: An Afrocentric Culturally Informed Praxis

Zawartość książki:

Jaki rodzaj wiedzy z zakresu nauk społecznych może stymulować krytyczny i etyczny dialog z przeszłością i teraźniejszością? „Ponowne zapamiętywanie” historii w nauczaniu uczniów i nauczycieli odpowiada na to pytanie, wyjaśniając i ilustrując proces historycznego odzyskiwania, który łączy teorię afrocentryczną i zasady kulturowo świadomej praktyki programowej w celu ponownego połączenia wielu baz wiedzy i doświadczeń.

W przedstawionych studiach przypadków praktycy K-12, nauczyciele, nauczyciele przygotowujący się do zawodu i rodzice wykorzystują tę praktykę do tworzenia, a następnie badania wykorzystania zdemokratyzowanych tekstów uczniowskich; wychodzą poza odtwarzanie standardowych doświadczeń szkolnych, aby zaangażować się w świadome badanie ich wspólnej teraźniejszości jako kontynuacji wspólnej przeszłości. Niniejszy tom nie tylko pokazuje, dlaczego materiały instruktażowe - w tym większość tak zwanych materiałów wielokulturowych - utrudniają demokratyzację wiedzy, ale także podejmuje kolejny krok w celu skonstruowania, a następnie zbadania, w jaki sposób można wykorzystać „ponownie zapamiętane” teksty uczniów.

Wyniki studium przypadku ujawniają lepsze wyniki uczniów, wzmocnione relacje między nauczycielami i rodzinami oraz nauczycielami i uczniami, a także bliższy związek dzieci i dorosłych z ich dziedzictwem.

Dodatkowe informacje o książce:

ISBN:9780415715133
Autor:
Wydawca:
Oprawa:Miękka oprawa
Rok wydania:2014
Liczba stron:248

Zakup:

Obecnie dostępne, na stanie.

Inne książki autora:

Ponowne zapamiętywanie historii w uczeniu się uczniów i nauczycieli: Afrocentryczna praktyka oparta...
Jaki rodzaj wiedzy z zakresu nauk społecznych może...
Ponowne zapamiętywanie historii w uczeniu się uczniów i nauczycieli: Afrocentryczna praktyka oparta na kulturze - Re-Membering History in Student and Teacher Learning: An Afrocentric Culturally Informed Praxis
Afrocentryczna praktyka nauczania dla wolności: Łączenie kultury z nauką - The Afrocentric Praxis of...
The Afrocentric Praxis of Teaching for Freedom...
Afrocentryczna praktyka nauczania dla wolności: Łączenie kultury z nauką - The Afrocentric Praxis of Teaching for Freedom: Connecting Culture to Learning
Czarna edukacja: Transformacyjny program badań i działań na nowe stulecie - Black Education: A...
Opublikowany dla Amerykańskiego Stowarzyszenia...
Czarna edukacja: Transformacyjny program badań i działań na nowe stulecie - Black Education: A Transformative Research and Action Agenda for the New Century
Wiedza o dziedzictwie w programie nauczania: Odzyskiwanie afrykańskiej episteme - Heritage Knowledge...
Wykraczając poza integracyjne podejście do treści...
Wiedza o dziedzictwie w programie nauczania: Odzyskiwanie afrykańskiej episteme - Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme

Prace autora wydały następujące wydawnictwa:

© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)