Wiedza i szkoła przyszłości: Program nauczania i sprawiedliwość społeczna

Opinie czytelników

Książka przedstawia zniuansowaną dyskusję na temat polityki edukacyjnej, wiedzy i podejść do nauczania, szczególnie w kontekście interwencji rządowych. Podczas gdy niektórzy czytelnicy uważają ją za prowokującą do myślenia i aktualną, inni krytykują ją za brak praktycznego zastosowania i zaangażowania.

Książka jest dobrze napisana i prowokuje do myślenia, podważając konwencjonalne debaty na temat wiedzy i umiejętności. Stawia ważne pytania dotyczące podejść edukacyjnych i krytykuje interwencje rządowe. Niektórzy czytelnicy doceniają jej wnikliwość i połączenie perspektyw ekspertów.

Niektórzy czytelnicy uważają, że książka jest nudna i mało wciągająca, a jeden z recenzentów zauważył, że brakuje w niej praktycznych rozwiązań dla nauczycieli. Krytycy twierdzą, że jest ona oderwana od realiów, z którymi borykają się nauczyciele i może nie uzasadniać odpowiednio swoich propozycji.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Knowledge and the Future School: Curriculum and Social Justice

Zawartość książki:

Napisana w czasach niepewności co do implikacji polityki programowej rządu angielskiego, Wiedza i szkoła przyszłości angażuje się w debatę między rządem a dużą częścią społeczności edukacyjnej. Zapewnia on wybiegające w przyszłość ramy dla dyrektorów szkół, ich pracowników i osób szkolących nauczycieli do wykorzystania przy opracowywaniu programu nauczania w poszczególnych szkołach w kontekście krajowego programu nauczania.

Wyjaśniając najnowsze idee w socjologii wiedzy edukacyjnej, autorzy czerpią z wcześniejszych badań Michaela Younga i Johana Mullera, aby wyróżnić trzy modele programu nauczania pod względem ich założeń dotyczących wiedzy, określane w tej książce jako Przyszłość 1, Przyszłość 2 i Przyszłość 3. Łączą Future 3 z ideą "potężnej wiedzy" dla wszystkich uczniów jako zasady programu nauczania dla każdej szkoły, argumentując, że kwestia wiedzy jest ściśle związana z kwestią sprawiedliwości społecznej i że dostęp do "potężnej wiedzy" jest niezbędnym elementem edukacji wszystkich uczniów.

Wiedza i szkoła przyszłości oferuje nowy sposób myślenia o problemach, przed którymi stoją dyrektorzy szkół, ich pracownicy i projektanci programów nauczania. Wyznaczając kurs dla szkół, który wykracza poza bieżące debaty, zapewnia również perspektywę, której decydenci nie powinni unikać.