Ocena:
Recenzje książki ogólnie chwalą pisarstwo i spostrzeżenia Maryanne Wolf dotyczące neuronauki i wczesnej nauki czytania i pisania, jednocześnie zwracając uwagę na istotne kwestie związane z rozmiarem druku.
Zalety:Książka jest pouczająca, dobrze napisana i oferuje przekonujące spojrzenie na wpływ cyfrowego czytania na mózgi dzieci. Wielu czytelników uznało ją za transformującą i wartościową, atrakcyjną zarówno dla ekspertów, jak i laików.
Wady:Rozmiar druku jest bardzo mały, co utrudnia czytanie wielu użytkownikom. Niektórzy recenzenci wspominają, że książka ma charakter akademicki i może nie odpowiadać zwykłym czytelnikom.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Tales of Literacy for the 21st Century: The Literary Agenda
Agenda literacka to seria krótkich monografii polemicznych na temat znaczenia literatury i czytania w szerszym świecie oraz stanu edukacji literackiej w szkołach i na uniwersytetach.
Kategoria literackości zawsze była sporna. Oczywiste jest jednak to, że coraz częściej jest ona odrzucana lub nieuznawana jako sposób myślenia lub arena dla myśli.
Jest ona sceptycznie kwestionowana od wewnątrz, na przykład przez niekiedy rywalizujące ze sobą roszczenia historii kultury, kontekstualnego wyjaśniania czy studiów medialnych. Jest wstrząsany z zewnątrz przez jeszcze większe naciski: przez trudności gospodarcze i surowe postawy społeczne, które mogą z nich wynikać; przez zmiany technologiczne, które mogą sprawić, że tradycyjne formy poważnej komunikacji międzyludzkiej będą wyglądać po prostu na przestarzałe. Z tych właśnie powodów jest to właściwy czas na odnowę, na rozpoczęcie ożywionej pracy nad znaczeniem i wartością czytania literatury.
Tales of Literacy for the 21st Century zmaga się z krytycznymi, aktualnymi pytaniami dla społeczeństwa XXI wieku. Jak umiejętność czytania i pisania zmienia ludzki mózg? Co to znaczy być osobą piśmienną lub niepiśmienną w obecnej kulturze cyfrowej: na przykład, co zostanie utracone z obecnego mózgu czytającego, a co zyskamy dzięki innym nośnikom niż druk? Jakie są konsekwencje cyfrowego mózgu czytającego dla umysłu literackiego i dla samego pisania? Czy wiedza na temat mózgu czytającego i postęp technologiczny mogą zaoferować nowe formy umiejętności czytania i pisania oraz nowe formy wiedzy ludziom w odległych regionach świata, którzy w przeciwnym razie nigdy nie nabyliby umiejętności czytania i pisania? Wykorzystując zarówno badania z zakresu neuronauki poznawczej, psycholingwistyki, rozwoju dziecka i edukacji, jak i rozważając przykłady literackie z literatury światowej, Maryanne Wolf wytycza kurs, który ma na celu zachowanie najgłębszych form czytania z przeszłości, jednocześnie rozwijając umiejętności poznawcze niezbędne dla następnego pokolenia w tym stuleciu.
