Higher Education for Democracy
Demokracja i szkolnictwo wyższe są ze sobą nierozerwalnie związane: uniwersytety nie tylko mogą być kluczowymi arbitrami w zakresie rozwoju demokracji, ale także muszą odzwierciedlać wartości demokratyczne w swoich praktykach, celach i zadaniach.
W kontekście pandemii COVID-19 i trwającego kryzysu rasizmu strukturalnego, Higher Education for Democracy bada rolę środowiska akademickiego w rozwijaniu demokracji, wykorzystując międzynarodowe porównanie Los Angeles, New Delhi i Hongkongu w celu opracowania strategii, które uniwersytety mogą wykorzystać do wzmocnienia demokracji i przeciwstawienia się faszyzmowi. William G.
Tierney argumentuje, że jeśli środowisko akademickie ma być prekursorem rozwoju demokracji, to musimy rozważyć pięć obszarów zmian, które były znaczące w kontekście krajowym zarówno w kontekście globalizacji, jak i neoliberalizmu: nierówność, prywatyzacja, dobro publiczne, tożsamość i wolność akademicka. Przyjmując podejście porównawcze i opierając się na literaturze naukowej, badaniach archiwalnych i wywiadach, Higher Education for Democracy ma na celu zrozumienie tych zmian i ich konsekwencji oraz pozycjonowanie szkolnictwa wyższego w obronie demokracji w zglobalizowanej gospodarce otoczonej faszyzmem.
